一、教材分析

這是一首獻給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。

全詩共十個小節(jié)，可以分為四個部分。第一部分(第一至六小節(jié))贊美地球是人類共同的家園，人類在地球上享有平等，都有權(quán)分享美好的一切，體現(xiàn)地球的無私和博大；第二部分(第七小節(jié))鞭撻了人類中的種種丑惡：廝殺爭斗、亂砍濫伐、捕殺動物、侵占綠地；第三部分(第八至九小節(jié))熱切地企盼泯滅怨仇、享受平等自由，企盼保護生態(tài)環(huán)境、享受乳汁美酒；第四部分(第十小節(jié))詩人大聲呼喚地球萬歲，傳達出人類共同的心聲。它包含兩方面的內(nèi)容：熱愛世界和平，反對侵略戰(zhàn)爭，讓人類享有平等與自由；保護地球生態(tài)環(huán)境，反對貪婪索取，讓地球充滿生機與活力。了解詩歌內(nèi)容，理解詩人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感是教學的重點。課文中有一些比較難懂的詩句，需要有一定的背景知識，這是教學的難點。

選編本課的意圖是為了擴大學生的閱讀范圍，理解詩歌的內(nèi)容，體會所要表達的思想內(nèi)容。同時讓學生關(guān)注現(xiàn)實生活，關(guān)注當今世界“和平與發(fā)展”這個重大主題。

二、學習目標

1.認識本課7個生字。

2.有感情地朗讀課文。了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。

3.受到熱愛和平、熱愛自然、保護地球的教育。

三、教學建議

1.課前，師生共同收集世界上一些重大事情的資料，如，中東沖突、生態(tài)破壞，或者是涉及到一些知識背景的資料，準備在課上展示交流，以幫助學生加深對詩句的理解。

2.對詩歌內(nèi)容的理解和思想感情的體會，主要應通過有感情的朗讀來進行。進行詩歌教學，切忌逐段講解，一定要讓學生多讀。要以朗讀貫穿于教學的始終，在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會詩歌的感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。可參照“閱讀提示”，采用讀讀、議議、再讀讀的方法。先讓學生把這首詩朗讀幾遍，在學生對詩句比較熟悉，而且讀得有點體會的時候，引導學生交流。

3.教師要選擇一些典型的小節(jié)，作必要的朗讀指導和訓練。詩歌的朗讀，要讀出節(jié)奏、語速和語氣。如，第四小節(jié)的“太陽/是大家的，月亮/是大家的”，兩句要讀平穩(wěn)些、親切些，重讀“大家”，強調(diào)平等與分享�！暗厍�/每時每刻/都自轉(zhuǎn)著——哪里的白天/都不會永駐，哪里的黑夜/都不能持久�！薄白赞D(zhuǎn)著”聲音要飽滿，語流給人綿長之感，以顯示后兩行的情景；“都不會”“都不能”要重讀，強調(diào)平等；后兩行的語調(diào)，前行用升調(diào)讀，后行用降調(diào)讀，一揚一抑成呼應，有變化�！暗厍蛏系�/每一個人，都有權(quán)力/分享/陽光的明媚，月光的溫柔�！币�重讀“每”“都”“分享”，強調(diào)平等；“陽光”句用升調(diào)，句尾拉長，給人一種欣喜感，“月光”句用平調(diào)，語速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情地享受自由和幸福。教師在指導中，邊解說邊范讀，學生邊聽邊揣摩邊模仿。

要讀出詩的韻味。第一小節(jié)的“宙”“球”“友”押韻，第二小節(jié)的“留”“秋”“求”押韻，其他小節(jié)也分別有不同的韻腳。朗讀時要把韻腳讀出來，讓和諧的音韻構(gòu)成聲音的回環(huán)往復，讀起來瑯瑯上口，聽起來悅耳動聽，從中感悟詩句描寫的形象，表達的感情。

教師可組織一些段落的配樂朗誦，安排個別讀、小組讀、男生讀、女生讀、齊讀，傳達詩歌的情感、氣勢。要留有時間，讓學生自由選擇一些小節(jié)或詩句，熟讀成誦，并摘抄下來。

4.詩歌最后一小節(jié)是理解的重點，也是難點。要引導學生充分地交流、討論，說出自己的理解�！懊篮玫囊磺小辈粌H僅指課文第九小節(jié)談到的內(nèi)容，還可以從課文拓展開去。學生談自己學完詩歌后的感受時，教師要引導他們聯(lián)系具體的詩句，切忌說空話、套話。

5.要注意生字的讀音和易讀錯的字音，教師可作必要的提醒�！懊摇笔且粋�多音字，在本課“奢靡”這個詞里，讀二聲；前面我們學過的課文《黃河魂》中，這個字在“所向披靡”這個詞里，讀三聲。“吝”讀lìn，不要讀成nìng；“嗇”是平舌音，不要讀錯。

6.課后，可以鼓勵學生多讀一些詩歌，在適當?shù)臅r候，組織一次詩歌朗誦會，進行交流、比賽。