教學(xué)目標(biāo)：

1 讀準(zhǔn)單韻母i、大寫y和音節(jié)yi以及四聲。

2 能在拼音格中正確收發(fā)室i、y，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3 在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。借助圖畫、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

i的認(rèn)讀和書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

i的發(fā)音。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)、導(dǎo)讀。

學(xué)習(xí)方法：

自主、合作、探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：投影。

學(xué)生：拼音卡片。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)，引入新課。

開火車認(rèn)讀a o e和四個(gè)聲調(diào)，讀得又快又準(zhǔn)。

二、看圖學(xué)習(xí)單韻母i

1、出示毛衣圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？

2、出示字母卡片i。毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音。讓學(xué)生自己試著發(fā)“i”。

3、抽學(xué)生試讀，評(píng)價(jià)后再試讀。

4、小老師教讀，教師點(diǎn)拔示范。學(xué)生齊讀，個(gè)別讀。

5、觀察發(fā)音時(shí)，牙齒是什么樣的？師生合作編順口溜；“牙齒對(duì)齊iii”

6、學(xué)習(xí)i的四聲。讓學(xué)生按四個(gè)聲調(diào)的順序嘗試?yán)�用手�?shì)讀一讀。打亂四個(gè)聲調(diào)的順序讀一讀。（集體讀，個(gè)別讀）

三學(xué)習(xí)大寫y

1、談話引出：小朋友，今天老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它跟“i“的讀音一樣，只是樣子不同。出示y.

2、觀察i、y筆順圖，試著書寫。

a、學(xué)習(xí)新筆畫，豎（|），點(diǎn)（.），右斜，左斜。b學(xué)生跟老師書空畫筆順。

3、觀察書寫格式；i、y在拼音格中分別占什么位置？抽學(xué)生板書并評(píng)價(jià)。

三、學(xué)習(xí)章節(jié)yi

1、請(qǐng)看：大y帶著小i來(lái)了，出示yi。它是音節(jié)yi，也讀作“衣“

2、認(rèn)記音節(jié)yi，大y帶小i,緊挨在一起，它是章節(jié)yi.

3、看著音節(jié)，和同桌說(shuō)說(shuō)怎能么記住音節(jié)yi.

4、練習(xí)讀yi的四個(gè)聲調(diào)，采用各種形式認(rèn)讀，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。

5、用音節(jié)yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。

四、練習(xí)讀語(yǔ)境歌，試著背一背。

1、出示情景圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

2、自讀兒歌，用“——”找出兒歌中我們所學(xué)的音節(jié)。

3、教讀兒歌，再引讀、拍手讀。齊讀并背誦。

五、課后練習(xí)，讀讀連連。

1、出示圖和音節(jié)，讓學(xué)生試著連一連。

2、學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)為什么這樣連，以此借助圖片和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讀準(zhǔn)音節(jié)ya.

3、練習(xí)讀yí,ā yí,yā.集體讀，個(gè)別讀。

板書、i、y 、yi

練習(xí)：yí,ā yí,yā.

教學(xué)后記：