[教學(xué)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。

2、朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。

3、初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己愛(ài)鄉(xiāng)的情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

課件（影視資料等。）

[教學(xué)過(guò)程]

一、揭提導(dǎo)入。

1、每個(gè)都有自己的家鄉(xiāng)，（板書(shū)：家鄉(xiāng)）有幾個(gè)小伙伴的家鄉(xiāng)特別美，他們還畫(huà)了下來(lái)。（板書(shū)：畫(huà)）齊讀課題。

2、我們一起去看看他們的家鄉(xiāng)。（觀看家鄉(xiāng)風(fēng)景錄像片）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字就請(qǐng)教拼音娃娃。

（生自由讀文）

2、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。

（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認(rèn)讀。

（2）下面我們就玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰(shuí)讀對(duì)了，貝殼就是你的啦！（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀）

生字：寬腳撿殼貝蝦

原奔密樓匹市

（3）齊讀生字。

（教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過(guò)程。此環(huán)節(jié)的生字教學(xué)，充分利用電教媒體，讓學(xué)生在“撿貝殼”的游戲中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。）

三、圖文結(jié)合，朗讀感悟。

1、你們想請(qǐng)哪幾個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀課文？為什么？（指名分段讀）

咱們給他們提點(diǎn)建議吧！你認(rèn)為他們要怎么讀？（有感情、看準(zhǔn)拼音、讀出語(yǔ)氣）

大家仔細(xì)聽(tīng)，想想小伙伴的家鄉(xiāng)在哪里？

2、指名說(shuō)。

（板書(shū)：小伙伴的家鄉(xiāng)在海邊、山里、平原、草原、城市。）

3、你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)呢？（以下段落教學(xué)可以隨學(xué)生匯報(bào)自由安排）

a.海邊

（1）濤濤畫(huà)的海邊是什么樣子呢？（自由地讀讀第2小節(jié)）

（2）這段有兩個(gè)句子比較難讀。（課件出示：他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬，一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。）示范讀。

（3）誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委？（指名評(píng)）誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀）我們來(lái)看著圖背背這一句吧！

（4）海邊有金黃的海灘，濤濤在海灘上干什么呢？我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂(lè)的心情。

（5）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛(ài)！那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧！

（6）能背了嗎？好，我們來(lái)試一試。

（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在讓學(xué)生經(jīng)歷由讀到背的過(guò)程。）

b、草原

（1）你喜歡誰(shuí)的家鄉(xiāng)？那大家一起看看草原風(fēng)光吧�。ㄕn件播放草原景色）

（2）你看到了什么？有什么感受呢？

（3）這么無(wú)邊無(wú)際的草原，課文里怎么寫(xiě)的？自由地讀讀第5小節(jié)。

誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀）

讀得多好！就請(qǐng)有信心讀好的同學(xué)站起來(lái)一齊讀讀�。�齊讀）

c、自學(xué)平原、山區(qū)、城市三個(gè)小節(jié)

（1）我們一起領(lǐng)略了海邊、草原的美，我們四人小組還可以坐上火車(chē)，到祖國(guó)的山區(qū)、平原或城市去旅游呢。

（2）小組商量你們喜歡去的地方！

（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，這里，以小組的方式自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。）

下面，小組就乘上“旅游列車(chē)”出發(fā)吧！

（3）四人小組合作學(xué)習(xí)，教師參與。

（4）匯報(bào)交流。（課件播放山區(qū)、平原、城市的風(fēng)光）

好，旅游歸來(lái)，讓大家知道你們有什么收獲吧！

匯報(bào)的形式多樣，可以是讀自己喜歡的一句、一段，也可以是小組齊讀、男女比賽讀、背讀，還可以談感受、自由評(píng)議等等。

（5）小結(jié)。

這節(jié)課，我們一起到祖國(guó)的各處參觀了，感受到了祖國(guó)山河的美麗。現(xiàn)在我想和大家完整地讀讀課文。讀到你喜歡的段落，可以站起來(lái)背。

四、拓展課文，課外延伸。

1、文中小伙伴的家鄉(xiāng)很美，我們的家鄉(xiāng)——湘潭也很美。我們一起來(lái)欣賞。（課件播放：湘潭風(fēng)光）

2、你認(rèn)為我們湘潭哪些地方很美呢？

3、湘潭韶山是毛主席的故鄉(xiāng)，吸引了許多中外游客，美麗的韶山和蜿蜒的湘江相伴，新建的三大橋上的車(chē)子來(lái)來(lái)往往，雨湖公園是孩子們的樂(lè)園……那我們也選一個(gè)景點(diǎn)，把自己的家鄉(xiāng)畫(huà)出來(lái)吧！

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)看家鄉(xiāng)，說(shuō)家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)，既培養(yǎng)了孩子們的觀察、說(shuō)話能力，同時(shí)激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）