學習目標

一、知識目標

1、認識11個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

二、能力目標

能用自己的話解說三字經(jīng)，培養(yǎng)學生的理解力和口頭表達能力。

三、情感目標

有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。

教材解讀

本課的三字經(jīng)，文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來，每一句都氣勢磅磷，擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮昌盛的強烈愿望。

學情分析

學生在一年級已初步學習了三字經(jīng)，在此基礎可讓學生進一步感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。

課時安排一課時

教學過程：

一、導入激趣

1、出示地圖，談話：瞧，這是什么？你能從地圖上找到黃河、長江、長城、臺灣嗎？你還能找到哪些省市呢？你們知道這些地方合起來都有一個名字，叫什么嗎？這些山川美不美？像不像一幅美麗的圖畫？今天我們就來學習一首描寫我國美景的三字謠。

2、揭題。

二、學習生字詞

1、初讀課文，勾劃生字，自己讀準字音。

2、同桌齊讀，全班齊讀。

3、讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。

4、抽查讀，師生共同正音。

三、精讀指導

1、自由讀課文，說說自己讀懂了哪一句？

2、學生當小老師，向同學們介紹自己讀懂的句子。

3、學生互相補充。

4、師出示相關課件幫助學生理解。

5、學生交流自己收集的資料。

四、小結

同學們，臺灣也是我們祖國的一部分，他和香港、澳門都離開了我們祖國媽媽，可是現(xiàn)在，香港、澳門已經(jīng)回歸了我們祖國，相信不久的將來，臺灣也一定會回到祖國的懷抱的。你們說是不是？

五、有感情地朗讀課文，比一比誰讀出了對祖國的熱愛之情

六、指導寫字

七、拓展

1、你還有什么疑問嗎？師生共同解答。

2、你們知道我國有多少少數(shù)民族嗎？他們叫什么嗎？

（學習課后“讀讀認認”）

八、練習背誦。

作業(yè)設計

一、看拼音寫詞語。

zú zhēng zhōu míng

二、每幅圖猜一個字。

這是（ ）字 這是（ ）字