【教材分析】

本課有《過分水嶺》和《飲湖上初晴后雨》兩篇古詩。第一首作者是溫庭筠，詩中作者化無情之物為有情，生動地再現(xiàn)溪水潺潺的景象。第二首是蘇軾的作品，作者用細膩的筆觸，描寫了寧靜素雅、美輪美奐的杭州西湖的景致。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)字1個，寫字3個。理解“似有情、潺湲、瀲滟、空濛、相宜”等詞在詩中意思

2、有感情朗讀古詩，理解古詩內(nèi)容，背誦古詩，了解自然界中湖水壯闊美麗。

能力目標(biāo)：理解重點詞句，感悟古詩所表達的思想感情。學(xué)習(xí)作者的寫作方法；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外古詩，擴大閱讀量。

情感目標(biāo)：通過對古詩的反復(fù)吟誦，品味古詩的語言美和情感美，與作者共鳴，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會詩句的美感，理解詩意。產(chǎn)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生由景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，滲透學(xué)習(xí)作者用描寫景物或事物表達自己要說明的道理這種寫作手法。

【課時安排】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡水嗎？那誰來說說關(guān)于水的成語有哪些？（學(xué)生暢所欲言）今天，老師將帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)關(guān)于水的兩首古詩。板書課題

2、簡介作者及寫作背景

3、揭題

過分水嶺：過，路過。分水嶺，地名，指漢水與嘉陵江的分水嶺

飲湖上初晴后雨：飲湖上，在湖上飲酒。初晴后雨，開始是晴天，后來下雨了。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確流利朗讀古詩

2、認(rèn)字1個，寫字3個。理解似有情、潺湲、瀲滟、空濛、相宜”等詞在詩中意思。

3、理解詩意，背誦古詩

三、引導(dǎo)自學(xué)

1、自由讀古詩3遍，要求讀正確。

2、小組為單位，交流理解詞語，不理解的劃？準(zhǔn)備質(zhì)疑。

3、初步感知古詩大意。

四、交流釋疑

1、指名朗讀第一首古詩，師生糾錯

2、朗讀第二首古詩，師生糾錯

3、解釋詞義，質(zhì)疑不理解的詞語

4、說出古詩大意

（1）《過分水嶺》：

（2）《飲湖上初晴后雨》：

5、指導(dǎo)朗讀

6、指導(dǎo)書寫生字：區(qū)分狀和妝。強調(diào)“抹”寫法

五、背誦古詩

六、當(dāng)堂檢測

1．聽寫生字

2、背誦古詩

七、布置作業(yè)

1、抄寫古詩3遍（必做題）

2、默寫古詩（選做題）

第二課時

一、直接導(dǎo)入

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩兩首。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、吟誦品讀，深入感悟，體會作者表達的思想感情。

2、比較兩首詩的異同。

三、引導(dǎo)自學(xué)

1．品讀第一首：“得同行”，同行指誰？“惜別”體現(xiàn)了什么？從中體會詩人的感情是什么？

2、品讀第二首：西湖在晴天和雨天的景色各是怎樣的？用自己的語言描述�！扒绶胶谩薄坝暌嗥妗睂懗隽耸裁础�

3、作者看到西湖美景的心情如何。把什么比作成了什么？

四、交流釋疑

1．第一首：

“得同行”，同行指誰？“惜別”體現(xiàn)了什么？從中體會是人的感情。

（同行指溪水�！跋�別”體現(xiàn)了作者的依依惜別之情。從中可以感受到作者對溪水的喜愛）

2、第二首：

西湖在晴天和雨天的景色各是怎樣的？用自己的語言描述�！扒绶胶谩薄坝暌嗥妗睂懗隽耸裁�。（作者對西湖美景的喜愛）

作者看到這般美景的心情如何。（高興）

作者把什么比作什么？

（把西湖比西子，也因為這傳神的比喻，使“西子湖”成了西湖的別稱。

3、指導(dǎo)朗讀。

4、比較兩首詩的異同。

五、拓展延伸（推薦古詩）

《憶江南》唐.白居易 《水簾》唐.羅鄴

江南好，風(fēng)景舊曾諳。 萬點飛泉下白云，

日出江花紅勝火， 似簾懸處望疑真。

春來江水綠如藍， 若將此水為霖雨，

能不憶江南。 更勝長垂隔路塵。

六、當(dāng)堂檢測

1 、感情朗讀古詩

2、兩首古詩的相同點是：____________________________________________________________

不同點是：（1）_________________________________________________

（2）_________________________________________________

（3）_________________________________________________

七、布置作業(yè)：

1．搜集與“水”有關(guān)的古詩。（必做題）

2、完成練習(xí)冊（必做題）

3．背誦詩意（選做題）

【板書設(shè)計】

過分水嶺 飲湖上初晴后雨

似有情 晴 水光瀲滟 方好

同行雨 山 色空蒙 亦奇

惜別 西湖-----美-----西子

（喜愛）（贊美）

【教學(xué)反思】：