教學(xué)目標(biāo)：

1、能體會愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。

2、學(xué)會本課的九個生字，理解7個新詞語的意思。

3、把不完整的因果句補(bǔ)充完整。

4、能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

5、能正確朗讀課文，會讀不同語氣的句子。

教學(xué)重難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

難點：讀懂反問句，能把反問句改成陳述句。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會生字新詞，理解按事情發(fā)展順序來寫的事。

2、讀通課文，初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。

二、教學(xué)過程：

簡介愛因斯坦的生平，揭示課題。

圖像出示愛因斯坦的頭像，問：認(rèn)識他嗎？你能向大家介紹他嗎？（教師作適當(dāng)補(bǔ)充）

揭題，學(xué)習(xí)生字“凳”。

初讀課文，了解大意。學(xué)習(xí)字詞。

1、自己讀課文，遇到生字多讀幾次，想一想：課文主要講了什么？

2、讀生字并組詞。

3、有哪幾個字是形聲字？怎么記住它？（加一加，換一換）

4、哪幾個字你認(rèn)為比較難寫，寫一寫。

5、課文中劃出生詞，讀一讀，并指名讀。糾正讀音。

6、你懂得哪個詞的意思，可以把意思說給同桌聽，也可以用它說一句話。

7、提出你還不懂的詞語，想辦法弄懂。

再讀課文，感受課文的內(nèi)容和語言。

細(xì)細(xì)地讀課文，你認(rèn)為文中哪幾句話最精彩，最能打動你的心。站起來讀給大家聽。

（大面積訓(xùn)練）

課堂作業(yè)。

抄寫生字、詞語

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，體會愛因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質(zhì)。理解“糟糕、強(qiáng)、改變”等詞的意思。

2、能把不完整的因果句補(bǔ)充完整。

3、能正確朗讀不同語氣的句子。

二、教學(xué)過程：

㈠、理清按事情發(fā)展順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

①出示一段排列錯亂的話（把課文第3自然段的順序打亂），讓學(xué)生讀讀，通順嗎？

②請你把這段話整理好，說說你是按照什么順序來排列的？

㈡、讀讀課文，給下面這些短語排序。

（ ）老師生氣

（ ）同學(xué)們不再笑

（ ）愛因斯坦說明情況

（ ）愛因斯坦交板凳

㈢、以以上短語為提示語，學(xué)習(xí)相應(yīng)的課文內(nèi)容。

1、哪幾句寫愛因斯坦交板凳的事？讀一讀。

學(xué)生質(zhì)疑。（愛因斯坦為什么要做板凳？他為什么不交其他的作業(yè)？）

2、哪幾句寫老師很生氣？讀一讀。

① 理解“糟糕”的詞義。什么樣的板凳是糟糕的呢？

② 感情朗讀。重點指導(dǎo)讀出生氣的語氣。

3、學(xué)習(xí)反問句：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”

師：為什么老師的話有問號，卻沒有回答呢？（這樣的句子就叫“反問句”。）

a、比較句子，哪一組語氣更強(qiáng)烈？

你們誰見過這么糟糕的板凳？

你們誰也沒有見過這么糟糕的板凳。

世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？

世界上沒有比這更糟糕的板凳了。

（反問句讓語氣更加強(qiáng)烈。我們在寫文章是要表達(dá)更強(qiáng)烈的意思，可以用反問句。）

b、試著把反問句改成陳述句。

c、這有什么好奇怪的？

d、問題怎么會那么嚴(yán)重？

e、你能舉出類似的句子嗎？

4、哪幾句寫愛因斯坦說明情況的？

a、讀一讀。說說這兩句話講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的詞義。

b、指導(dǎo)朗讀：你認(rèn)為愛因斯坦的話應(yīng)該怎樣讀？自己練讀，優(yōu)等生范讀，小組比賽讀。

c、補(bǔ)充課外閱讀文章《三只小板凳》，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己的體會，感受。

d、聽了愛因斯坦的解釋，同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？讀一讀。

e、說說老師和同學(xué)們是怎樣想的？同桌交流。

f、用表演形式匯報交流。（略）

㈣、學(xué)習(xí)1、4自然段。

1、指名讀第4自然段。

“從此”是指什么事以后？同學(xué)們和老師改變的是什么？

2、老師和同學(xué)們對愛因斯坦以前是什么態(tài)度？齊讀第1自然段。

請換成“因為……所以……”說一說這段話。

㈤、小結(jié)

1、有感情的朗讀課文，想一想：愛因斯坦既然是世界著名的大科學(xué)家，我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删�，而去學(xué)他小時侯做小板凳的故事？他小時侯的表現(xiàn)與他長大后成為大科學(xué)家有什么關(guān)系？

2、匯報交流。

3、再次質(zhì)疑問難：你還有不懂的嗎？

4、把你最感動的句子讀一讀，抄一抄。背一背。

㈥、做業(yè)。（略）

板書設(shè)計：

15、三只小板凳

一只小板凳───很不象樣做事-認(rèn)真

愛因斯坦肯花功夫

兩只小板凳───更不象樣不怕失敗