教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)豐富的想象能力。

2、從馬良用神筆幫助老百姓懲罰貪官中，受到啟發(fā)。

3、把故事講給家人聽聽。

教學(xué)課時：兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

你喜歡童話故事嗎？你知道童話故事的特點(diǎn)嗎？童話故事是通過非常豐富的想象、強(qiáng)烈的夸張、神奇的幻想等手法來塑造形象、反映生活的兒童故事。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)課文。

（一）檢查預(yù)習(xí)情況。（小組里準(zhǔn)備）

1、小聲讀或默讀，進(jìn)一步掃清預(yù)習(xí)時未解決的生字。

2、段序是否標(biāo)出。

3、《神筆馬良》主要講了一個什么故事？（用自已的話概括一下）

4、閱讀提示中：馬良用神筆做了哪些事情？哪件事最讓你感興趣？

（二）全班交流（請準(zhǔn)備好的小組起來回答，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，適時出示課件，理解重點(diǎn)詞句。）

三、師范讀，生思考：如果你得到了這支神筆，會做些什么呢？（生各自發(fā)表自已的意見。）

四、讀故事，想故事，準(zhǔn)備講故事。

第二課時

講故事比賽，并評出故事大王。（《神筆馬良》）

附：練習(xí)設(shè)計

一、比一比，組成詞語。

娃（ ）記（ ）逃（ ）爪（ ）史（ ）孟（ ）

哇（ ）紀(jì)（ ）桃（ ）抓（ ）駛（ ）猛（ ）

二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（ ）神筆一（ ）田地一（ ）大門一（ ）公雞

一（ ）快馬一（ ）水車一（ ）金山一（ ）圖畫

三、按要求寫詞語。

abab:

abac:

abcc:

aabc:

四、讀句子，在空白處點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號。

1、馬良恨透了大官站著一動不動大聲說我不會畫

2、大官惱怒了說誰叫你畫海快畫金山

3、公雞從墻上飛下來跳到窗口喔喔喔地叫起來

4、一位老藝人在捏面人瞧那形態(tài)各異的面人孫悟空豬八戒多招人喜歡啊

五、給下邊的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語，再讀一讀。

1、馬良畫（ ）耕牛。

2、我（ ）吃著水煎包。

3、我和爸爸（ ）去逛書市。

4、小明（ ）敲電腦。