教材分析：《談禮貌》是一篇說理性的文章。文章告訴了我們：禮貌待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。為了讓自己的觀點(diǎn)更有說服力，作者列舉了三個(gè)小故事：《說岳全傳》中的牛皋和岳飛分別向一老者問路，兩種不同的態(tài)度讓老人有不同的反映；一學(xué)生踩臟了女青年的長(zhǎng)裙因?yàn)殡p方的理解化解了一場(chǎng)糾紛；周總理理發(fā)時(shí)被劃破了臉卻主動(dòng)安慰理發(fā)的師傅。三個(gè)故事中，有古代的，有現(xiàn)代的；有發(fā)生在小人物身上的，也有發(fā)生在偉人身上的，每一則故事的結(jié)尾都有議論，增強(qiáng)了文章的說服力。課文簡(jiǎn)單明了，通俗易懂。

設(shè)計(jì)思路：這篇課文觀點(diǎn)鮮明，事例典型。在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生研讀文中的三個(gè)典型事例，進(jìn)而明白“禮貌”的內(nèi)涵不僅包括言行恭謙，還需要理解、文雅、和氣、寬容，只有這樣才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧；引導(dǎo)學(xué)生感知文章的表達(dá)方法，嘗試從生活中選擇事例，并且說清楚禮貌待人的好處；最后引導(dǎo)學(xué)生積累禮貌待人方面的諺語、格言等。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

4、初步感知說理性文章的表達(dá)方法。嘗試從生活中選擇事例，并結(jié)合事例說說禮貌待人的好處。積累有關(guān)禮貌待人方面的諺語、格言。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過研讀、感悟三個(gè)事例中不同人物的表現(xiàn)，感受使用禮貌的內(nèi)涵以及使用禮貌語言的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：感知文章的表達(dá)方法，嘗試從生活中選擇事例，說明禮貌待人的好處。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

2、在學(xué)生讀通讀順課文的基礎(chǔ)上，感知課文的主要內(nèi)容，清楚文章所要表達(dá)的觀點(diǎn)。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫字。

教學(xué)過程：

1、今天，我們來學(xué)習(xí)19課，伸出手，和老師一起寫課題。禮貌這個(gè)詞你們一定不陌生，說說你對(duì)這個(gè)詞的理解或者看法？（態(tài)度和善、熱情、主動(dòng)、周到、尊重女性、愛護(hù)幼小、儀表端莊、言行一致、整潔衛(wèi)生）

那文中的作者對(duì)禮貌又有哪些看法呢？

2、打開課文，輕輕地讀一讀課文，注意，要讀準(zhǔn)每一個(gè)字，讀通每一句話，想想課文主要講了什么？

3、學(xué)生自由讀，教師巡視

4、這些詞語認(rèn)識(shí)嗎？試著讀一讀：

彬彬有理 出言不遜 離鐙下馬 師傅 小校場(chǎng) 糾紛 和諧

呔

君子不失色于人，不失口于人。

禮到人心暖，無理討人嫌。

5、老師想請(qǐng)5個(gè)同學(xué)來讀課文，要求讀得既正確、流利又聲音響亮，能達(dá)到要求嗎？自由地練一練，自己讀得不好的地方多讀幾遍。

6、指名讀，請(qǐng)剛剛讀得特別認(rèn)真的同學(xué)來讀

7、課文讀通順了，誰來說說，對(duì)于“禮貌”，作者有哪些觀點(diǎn)？把句子找出來讀一讀（最后一節(jié)），文中還講了三個(gè)故事，能用自己的語言告訴我們講了哪三個(gè)故事嗎？

指導(dǎo)學(xué)生概括

8、指導(dǎo)寫字：嫌、傅學(xué)生描紅