重點難點

重點：掌握生字的音、形、義。理解課文內(nèi)容。背誦課文內(nèi)容。

難點：領(lǐng)略藏族山村初春的美麗景色，體會文中蘊涵的情感。

第一課時

課時目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)13個生字。

2. 通過有序地觀察圖畫，了解課文主要內(nèi)容。

3. 學(xué)習(xí)課文第4自然段。

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

春天，是萬物復(fù)蘇、作物生長的季節(jié)；春天，更是孩子們沐浴科學(xué)雨露的大好時光。老師為了孩子們的健康成長，嘔心瀝血，默默無聞地奉獻(xiàn)，留下了一個個動人的故事。今天，我們就來學(xué)習(xí)《蒙蒙細(xì)雨》這篇文章�？纯床刈宓暮⒆觽兪侨绾螌W(xué)習(xí)的。

二、看圖，整體感知課文內(nèi)容

1.出示掛圖。

指導(dǎo)同學(xué)們按一定順序觀察圖畫。要求：

（1）看看圖上畫的是什么地方？

（2）圖上畫的是什么人？在干什么？

（3）她們之間是什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答后，老師補充。

（在雪山腳下的一座小學(xué)校里，一位藏族女老師正認(rèn)真地給孩子們講課）

3.總結(jié)看圖方法。

（1）老師敘述：怎樣觀察一幅圖畫呢？首先要按一定順序觀察圖上的內(nèi)容，其次抓住重點內(nèi)容進(jìn)行觀察。

（2）同桌討論：怎樣按一定的順序觀察？（從主要畫面到次要畫面或從次要畫面到主要畫面）

三、對照圖畫，自學(xué)課文

1.聽課文朗讀錄音，畫出文中的生字。

2.學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文中的句子。

3.畫出不理解的詞語和句子，結(jié)合上下文或查字典理解。

四、看圖理解課文

1.請同學(xué)們找出直接描寫圖畫的自然段。（第4自然段）

2.指名讀第4自然段，其他同學(xué)用“”畫出直接描寫圖畫的句子。

（��！書聲瑯瑯的教室里，不也在下著一場融融春雨嗎？那辛勤的藏族女教師，正在播灑著科學(xué)文化的雨露，孩子們紅撲撲的臉蛋兒，每過雨露中的桃花，清脆的讀書聲，賽過那云雀的歌聲）

3.指導(dǎo)學(xué)生多種形式反復(fù)朗讀找出來的句子。

五、課堂小結(jié)

你們知道這位辛勤的藏族女教師是如何播灑科學(xué)文化的雨露的嗎？我們明天繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時

課時目標(biāo)

1. 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。

2. 抓住重點語句品讀課文，體會作者的情感。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫詞語。

漫步花瓣藏族翅膀水滴天幕

2.指名讀課文。

二、有感情地朗讀，深入體會情感

1.讀讀、畫畫重點詞句，探究沐浴著蒙蒙細(xì)雨的藏族美景。

（1）自由快速默讀課文第1、2自然段。

（2）畫出描寫自然界春雨的有關(guān)句子，讀一讀，說說自己的感受。

（3）在讀這些句子，體會到作者用詞的精確。

從“捧著”“滾動著”“掛著”“戴著”這些詞可以看出用詞十分準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

（4）理解重點句。（幻燈片顯示）

（5）“舉目望去，春雨中的藏族山村，像一個綴滿珍珠寶石的童話世界！”

這句話把藏族山村比作什么？

（比作一個綴滿珍珠寶石的童話世界）

（6）小結(jié)。

春雨中的藏族美麗而又神奇，我們一時說不盡。讓我們用朗讀來表達(dá)對它的喜愛之情吧！

2.朗讀訓(xùn)練。

自愿讀、齊讀，啟發(fā)學(xué)生讀出美感，讀出贊美之情。

三、品讀感悟，了解教師里的春雨

1.再看掛圖，想像圖中所描繪的畫面。

2.學(xué)生自讀第4自然段。

3.投影出示句子。

“�。�書聲瑯瑯的教室里，不也在下著一場融融春雨嗎？”

（1）學(xué)生齊讀。

（2）指名說說對這句話的理解。

4. 學(xué)生在練習(xí)朗讀、熟讀的基礎(chǔ)上，背誦第4自然段。

四、課堂小結(jié)

春雨中的藏族山村，不僅景色美，人更美。你們體會得到嗎？