教材簡(jiǎn)析：

本課節(jié)選自金庸的武俠小說(shuō)《射雕英雄傳》，課文中對(duì)馬的描寫非常生動(dòng)，對(duì)人物性格的刻畫非常傳神。課文中通過(guò)對(duì)人物的渲染，側(cè)面烘托了小紅馬的神駿，從而烘托出小說(shuō)的主人公郭靖的神勇。這段內(nèi)容既有直接描寫，又有側(cè)面烘托，從內(nèi)容到寫作方法，對(duì)學(xué)生都有啟發(fā)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。了解恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)的好處，積累生動(dòng)的詞語(yǔ)。

2、了解課文的敘述順序，練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)理解課文的詞句，理解課文內(nèi)容，從中受到美的感染和熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)降馬人的勇敢。

教學(xué)準(zhǔn)備：評(píng)書錄音片段，電視劇《射雕英雄傳》片段。

第一課時(shí)

一、引入：

1、同學(xué)們，看過(guò)電視劇《射雕英雄傳》嗎？在這部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品里，有一段非常經(jīng)典的對(duì)馬的描述，那就是《群英降馬》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

2、齊讀課題，多音字“降”，在這里讀什么？說(shuō)說(shuō)題目的意思。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1、自由讀課文，畫出生字詞。

本課生字比較多，利用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4個(gè)多音字：“降”“淋”“壓”“晃”

2、讀詞語(yǔ)，不懂的查一查字典。

毛赤如血無(wú)影無(wú)蹤振鬃長(zhǎng)嘶一瞬之間喝彩武功高強(qiáng)舉世無(wú)雙自嘆不如身矮腿短神駿

3、近義詞：驀地---- 機(jī)靈---- 厲害---- 舉世無(wú)雙---- 自嘆不如----

4、再讀課文，理清文章層次。

第一部分（1）：小紅馬擾亂馬群。

第二部分（2-3）：小紅馬的來(lái)歷。

第三部分（4-5）：降馬經(jīng)過(guò)。

5、默讀課文，用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。

本文描寫了一匹毛赤如血，奔跑迅速，機(jī)靈的馬，三次到馬群中搗亂，眾牧人恨它又拿它沒辦法，突出了郭靖勇敢和武藝超群。

6、反復(fù)讀課文，讀熟，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三、小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)情況。

第二課時(shí)

一、引入：

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

毛赤如血無(wú)影無(wú)蹤振鬃長(zhǎng)嘶一瞬之間喝彩武功高強(qiáng)舉世無(wú)雙自嘆不如身矮腿短神駿

2、回憶：課文主要寫了什么？文章思路。

二、研讀課文

1、指名讀第一段，你讀懂了什么？(小紅馬三次沖進(jìn)馬群搗亂，眾牧人想盡辦法卻治不住它。)

（1）從哪些詞可以看出小紅馬跑得快？邊讀邊劃出來(lái)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。（“片刻之間”“紅光閃閃”“一轉(zhuǎn)眼”等詞語(yǔ)）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“振鬃長(zhǎng)嘶”“無(wú)影無(wú)蹤”的意思。

（2）“馬群又是大亂，那紅馬卻飛也似的向北跑得無(wú)影無(wú)蹤�！币痪渲小帮w也似的”還可以換成哪些詞？

（3）那這是一匹什么樣的馬呢？

（4）找出那里是直接描寫小紅馬的？哪里是側(cè)面描寫？有什么好處？

2、自由讀課文2、3段，想想這部分主要寫了什么？

（1）理解“神駿”。

（2）思考：這段出現(xiàn)了幾個(gè)人物？仔細(xì)讀人物對(duì)話，這是什么描寫？（側(cè)面描寫）反映了什么？

（3）他的“追風(fēng)黃”已是世上罕有。這句話用了什么修辭方法？

“惹它不得”“不及”“奔到”還可以怎么說(shuō)？

（4）知道有感情地朗讀這一段。

3、默讀課文4、5段，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。重點(diǎn)理解：舉世無(wú)雙發(fā)足疾追身矮腿短喝彩

（1）從文中的什么地方可以看出這是匹厲害的畜生？

（2）群英降馬，突出了誰(shuí)熟悉馬性，身手高強(qiáng)？

（3）你認(rèn)為郭靖是怎樣的一個(gè)人？本文的主要人物是誰(shuí)？群英降馬”中“群英”指誰(shuí)？課文中描寫他的語(yǔ)句卻很少，文中是怎樣突出主要人物的？

（4）文中的韓寶駒是怎樣一個(gè)人？

（5）介紹郭靖與韓寶駒的關(guān)系，講述此段故事的前因后果。

（6）指導(dǎo)朗讀。

三、學(xué)習(xí)文章寫法上的特色。

課文主要是要描寫郭靖卻不從正面來(lái)寫，而是極力渲染紅馬，及韓寶駒的神俊與勇猛，從而突出郭靖的英勇，這種描寫的方法叫做側(cè)面描寫。

四、小練筆：運(yùn)用本節(jié)學(xué)到的側(cè)面描寫方法，描寫一種小動(dòng)物。

板書：

眾牧人 四下兜捕

群英降馬 韓寶駒 疾追不上

郭靖 降服烈馬