教材簡析

《風(fēng)姑娘送信》全文共有5個自然段，除第1段外，其余4段句式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容都非常相似，充分體現(xiàn)了文章的建筑美。4幅插圖再現(xiàn)了課文內(nèi)容，可供學(xué)生觀察、想象、練習(xí)說話。課文語言生動活潑，情趣盎然，符合低年級學(xué)生的心理特點，能激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

設(shè)計理念

1.注重突出小學(xué)低年級閱讀教學(xué)的特點，以讀為主，使學(xué)生在反復(fù)閱讀中讀懂課文內(nèi)容，感受祖國語言文字的美。

2.充分體現(xiàn)學(xué)生參與教學(xué)活動這一課程理念，課堂上生生互動、師生互動，使學(xué)生在主動參與活動中獲取知識。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過有感情地朗讀課文，使學(xué)生知道動物有各種不同的過冬方法，人也要做好過冬的準(zhǔn)備。

2.指導(dǎo)學(xué)生借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生在讀文中識字，認(rèn)識“姑”等7個字，學(xué)寫“風(fēng)”等6個字。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件、實物投影儀。

2.做“燕子、松鼠、青蛙”的頭飾。

教學(xué)時間

2課時。

第1課時

一、看圖想象，引出課題

1.(教師在黑板上畫出風(fēng)姑娘)學(xué)生展開想象，說說風(fēng)姑娘在干什么，然后教師引入課題《風(fēng)姑娘送信》。(板書課題)

2.學(xué)生正確地讀出課題，然后看課題質(zhì)疑。

問題預(yù)設(shè)：(1)風(fēng)姑娘的信是什么呢？

(2)風(fēng)姑娘給誰送信？

(3)信送到了嗎？結(jié)果怎么樣？

(4)……

二、初讀課文，感知大意

1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

2.同桌互讀互聽，互相幫助把課文讀正確，讀流利。

3.指名分段讀課文，師生共同評價，重點看字音是否讀準(zhǔn)了。

4.匯報讀書收獲：通過讀文，你都知道了什么？(解決課前學(xué)生提出的疑問，這一環(huán)節(jié)解決不了的問題，可以在下面的學(xué)習(xí)中給予點撥指導(dǎo)。)

三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容

1.以讀帶講，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1自然段。

(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗學(xué)一學(xué)刮風(fēng)的聲音。

(2)學(xué)生帶著自己獨特的體驗練習(xí)朗讀課文，可以讀輕一些、慢一些，也可以讀重一些、快一些。

(3)指生朗讀，讀后先自評，再互評。

2.讀中學(xué)寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2～5自然段。

(1)看圖，使學(xué)生直觀地看到風(fēng)姑娘的信就是一片落葉。引導(dǎo)學(xué)生把“一片……”補充完整。

(2)燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽都收到了風(fēng)姑娘的信，他們是怎么說的，引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊畫出相關(guān)的語句。

(3)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀畫出的句子，注意讀出不同的語氣。

(4)分角色朗讀課文。

(5)通過讀書，學(xué)生學(xué)到了哪些知識。(教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相交流搜集到的關(guān)于候鳥、冬眠的知識。)

(6)自由想象：還有誰會收到風(fēng)姑娘的信，他們會做什么準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式，說一說，寫一寫。

四、模擬表演，深化理解

1.同學(xué)們在小組內(nèi)合作，練習(xí)表演。(學(xué)生可以發(fā)揮想象，對課文進(jìn)行再創(chuàng)造。如，扮演風(fēng)姑娘的學(xué)生也可以適當(dāng)加些語言。)

2.學(xué)生戴頭飾到教室前面表演，師生共同評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)作獎。

第2課時

一、合作交流，識記生字

1.學(xué)生自由讀文，對照生字表畫出生字，在課文中多讀幾遍。

2.小組內(nèi)交流自己認(rèn)字的途徑(學(xué)生可能是在課文中認(rèn)識的，也可能是在生活中認(rèn)識的)，選出識字小能手。

3.小組合作，給熟悉的字找朋友(擴(kuò)詞)。

4.運用多媒體課件檢查學(xué)生的識字情況。

(1)課件出示生字詞，學(xué)生以開火車的形式認(rèn)讀。

(2)摘蘋果。學(xué)生認(rèn)真觀察蘋果上的字，想一想怎樣記住它們，然后同學(xué)之間交流記字的方法，誰的辦法好，誰就可以點擊鼠標(biāo)摘下一個蘋果。

二、運用課件，指導(dǎo)寫字

1.大屏幕出示生字：

風(fēng) 葉 南 方 果 女

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，討論交流寫每個字時應(yīng)該注意什么。

3.結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師重點指導(dǎo)。

(1)“風(fēng)、方、果”這3個字的筆順。先用課件演示，學(xué)生再練習(xí)書空。

(2)“南、女”這兩個字的筆畫。在大屏幕上用紅色強調(diào)“南”的下面筆畫和“女”的第2筆。

4.教師范寫，學(xué)生在書上描紅筆順。(適時糾正學(xué)生的寫字姿勢。)

5.學(xué)生在《寫字》上練習(xí)寫字，然后互相評價。(選幾個有代表性的字放在實物投影儀上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，重點看是否正確、工整。)

三、自選詞語，積累語言

1.學(xué)生匯報在本課積累的詞語，選自己喜歡的填寫在“自選詞語”小車上。

2.展示學(xué)生在課外收集到的好詞，說一說詞語的來源。

四、拓展延伸，豐富知識

1.收集其他小動物過冬的資料，同學(xué)之間互相交流。

2.調(diào)查人們?yōu)檫^冬做了哪些準(zhǔn)備。