教材分析：

這首詩歌，通過兒童的細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了春天是怎樣悄悄來到我們身邊的。

教學(xué)要求：

1．有感情朗讀課文，背誦課文。

2．掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字、詞語。

3．培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

冬春交替的季節(jié)風(fēng)景圖片

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)？今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).

放錄音《春天在哪里》這首個(gè)好聽嗎？你喜歡春天嗎？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《夢(mèng)已被染綠》

二、聽錄音,讀課文：

1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。

2、放錄音。

3、誰愿意再把課文讀給大家聽？(一人一段。)

要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,從哪里發(fā)現(xiàn)了春天？

4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

5、比賽：看哪個(gè)組學(xué)得最快最好。

6、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么？

7、你還從哪里發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)來了？

三、鞏固生字：

出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

夢(mèng) 殘 融 囑 咐 茸 咱 散

學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？

四、鞏固生字

1、出示生字卡，請(qǐng)學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

2、你認(rèn)為這個(gè)字怎樣寫好？

學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？在自己的本子上寫。

五、師生溝通：

春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說個(gè)大家聽好嗎？