教學目標：

1．學會前鼻韻母an、en、in、un、ün及四聲，讀準音、認清形、正確書寫。

2．學習整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun，能正確拼讀聲母與an、en、in、un、ün組成的音節(jié)。

3．會認五個生字“電、元、門、金、云”。

教學重點：an、en、in、un、ün及整體認讀音節(jié)的發(fā)音，聲母與an、en、in、un、ün組成音節(jié)的拼讀及認字。

教學難點：前鼻韻母的發(fā)音。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、情景導入

1．秋高氣爽，森林里傳來一陣歡笑聲、喝彩聲……原來森林里正在開運動會呢！我們也去看看吧！

2．仔細觀察圖，有哪些小動物來參加了運動會？它們進行了哪些比賽項目？

3．小動物們也邀請我們來參加運動會，找一找它們身邊的前鼻韻母，你們趕快行動吧！

二、學習前鼻韻母an、en、in

1．看圖感知“an”的發(fā)音

圖上畫了什么呀？出示音節(jié)“gān”，這個音節(jié)里藏著我們今天要學習的一個復韻母an。

2．學習“an”的音和形。

觀察“an”是由哪兩個字母組成的？a和n組成了an�！皀”在這里不是聲母，它表示鼻尾音“n”。

師示范發(fā)音，學生模仿、練習。

拼讀g—ān—gān。

3．en、in的學習方法與an類似。

三、書寫前鼻韻母an、en、in

1．觀察三個鼻韻母，說說占格位置。

2．教師范寫，強調(diào)兩個字母要寫緊湊，學生觀察。

3．學生描一個、寫一個，教師巡視。

4．在實物投影上展示學生書寫情況，進行評議。

四、練讀an、en、in的四聲

1．四聲的小帽子應該帶在哪里呀？（出示an、en、in的四聲）

2．學生練讀、指名讀，打亂順序讀，開火車讀。

五、學習整體認讀音節(jié)yuan和yin。

1．出示海豚頂球圖，圖上畫的球是什么形狀呀？

2．把“圓”的第二聲變成第四聲，讓學生試試。

3．指名讀，教師示范、糾正。

4．師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，要整體記憶。

5．采用多種形式讀，鞏固讀音。

6．yin的學法和yuan類似。師講：in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音怎么辦？

7．練讀yuan和yin的四聲，玩聽詞語找朋友的游戲來鞏固。

六、認讀音節(jié)詞。

1．出示音節(jié)詞tán qín zǎo chén yuán quān qīu yǐn。

2．指導學生讀好tán qín zǎo chén yuán quān qīu yǐn等音節(jié)。

3．同座同學相互讀。

4．指名讀。

七、認字，鞏固前鼻韻母的學習。

1．出示圖，讓學生自己看圖讀拼音認字，小組交流、檢查。

2．指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。

七、拓展活動

做卡片，讀給爸爸媽媽聽。

第二課時

一、復習

1．復習前鼻韻母an、en、in及四聲

2．復習整體認讀音節(jié)yuan、yin及四聲。

3．復習生字：電、元、門、金

二、學習un、ün。

1．看圖感知“un”發(fā)音。

圖上畫了什么？出示音節(jié)tún，這里藏著一個我們今天要學習的復韻母un。

2．學習un的音和形。

觀察是由哪兩個字母組成的？u和n組成了un，師示范發(fā)音，學生模仿體會嘗試發(fā)音，反復練習。拼讀t—ún—tún。

3．學習ün，方法同上。

三、書寫前鼻韻母un、ün。

1．觀察，說說占格位置。

2．師范寫，強調(diào)字母要寫得緊湊。

3．學生描一個、寫一個，教師巡視。

四、展示學生作業(yè)、評議。

五、練讀un、ün的四聲。

六、學習整體認讀音節(jié)yun，練讀yun的四聲。

七、認讀音節(jié)詞：lún chuán、guàn jūn

八、學習生字：輪、云

九、練讀兒歌。