教材分析

這是一篇精讀課文。課文講的是小姑娘納塔莉在十分危急的情況下，機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物——膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，表現(xiàn)了她的聰明、機(jī)智和勇敢。

文章以寶物——膠卷為線索，寫了納塔莉發(fā)現(xiàn)一卷膠卷；陌生人搜查膠卷；納塔莉藏起膠卷；歹徒搶走被調(diào)了包的膠卷；威廉叔叔夸獎(jiǎng)納塔莉真是個(gè)聰明的孩子等內(nèi)容。

第一部分（從開頭到“他為什么又要讓我再把它藏起來呢？”）寫納塔莉從陶瓷虎口中發(fā)現(xiàn)了一卷膠卷。從納塔莉由于耳朵發(fā)炎待在家里——瞥見瓷虎——琢磨信上的字句——打開瓷虎——發(fā)現(xiàn)膠卷的過程，可以看出她是一個(gè)很有心計(jì)、善于思考的小女孩兒。這部分還交代了陶瓷虎的來歷及威廉叔叔發(fā)回的一封信，為故事的發(fā)展做了鋪墊。

第二部分（從“納塔莉把膠卷塞進(jìn)衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）這部分是文章的重點(diǎn)，寫陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒槍走被調(diào)了包的膠卷的過程。先交代跟隨威廉叔叔回家來的不是納塔莉的父母，而是兩個(gè)陌生人，使納塔莉心里有點(diǎn)迷惑不解。接著寫兩個(gè)陌生人搜查膠卷、納塔莉藏膠卷和歹徒搶走被調(diào)包的膠卷的情況。通過對(duì)納塔莉“在口袋里摸摸”“原來他們是要找這玩意兒”“我得把膠卷快藏起來”“關(guān)上房門，眼睛四處搜索著”“迅速取出……塞進(jìn)口袋”“背對(duì)著那個(gè)高個(gè)子，手里攥著膠卷”“趕忙把膠卷放進(jìn)虎口中”這些心理活動(dòng)和動(dòng)作的描寫，充分表現(xiàn)出了納塔莉的機(jī)敏、果斷、聰慧和勇敢的特點(diǎn)。

這里寫敵人時(shí)，采用了“陌生人”“歹徒”前后不同的稱呼。開始稱“陌生人”，是因?yàn)榧{塔莉從外表上看到的是“一高一低臉色陰沉”的兩個(gè)人；后來稱“歹徒”，是因?yàn)榧{塔莉看到的這兩個(gè)人在不停地“搜查房子”“逼問威廉叔叔膠卷放在哪兒”“朝納塔莉吼道”“高個(gè)子命令道”“一把搶過膠卷”等。

第三部分（從“那兩個(gè)家伙一溜煙似的離開了……”到結(jié)束）寫威廉叔叔知道納塔莉巧妙地保住了膠卷后驚呆了，高興地夸獎(jiǎng)納塔莉“真是個(gè)聰明的孩子”。文章最后一個(gè)自然段寫了納塔莉凝視著陶瓷虎那雙黃玉般的眼睛時(shí)的感受。

作者注意描繪人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，是本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“瞥、栩、眶、忡、諜”5個(gè)生字，會(huì)寫“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、膠、陌、堪、暈、歹、徒”13個(gè)生字，掌握“瞥見、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、膠卷、陌生、疲憊不堪、歹徒”等詞語。

2．理解課文內(nèi)容，提出不懂的問題并進(jìn)行討論，了解威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子。

3．領(lǐng)悟作者是怎樣通過對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

4．正確、流利，有感情地朗讀課文，分解色朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

課文的第二部分，體會(huì)納塔莉的聰明，機(jī)智和勇敢。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟作者是怎樣通過對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

【教學(xué)建議】

1. 課前，可布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，讀讀課文，畫出生字和不懂的問題。

2. 本課識(shí)字任務(wù)不重，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)生字。利用拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法記憶字形�！拌颉币渍`讀成第四聲，“忡”不要讀成zhōng�！捌场笨膳c同音字“撇”進(jìn)行比較，注意，不要讀成piě�！罢櫋笨膳c同音形近字“蝶”進(jìn)行比較，做到讀準(zhǔn)字音、記住字形。

指導(dǎo)寫字時(shí)，應(yīng)抓住較難寫的幾個(gè)字進(jìn)行具體指導(dǎo)，如“瞥”上寬下窄，不要寫得過長，“瓷”下面的“瓦”不要少寫一點(diǎn)，“栩、琢、眶、膠、堪、徒”幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。

3. 這篇課文故事性強(qiáng)，學(xué)生愛讀，可在充分閱讀的基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生理清文章脈絡(luò)，了解文章以寶物——膠卷為線索，寫了納塔莉發(fā)現(xiàn)一卷膠卷、陌生人搜查膠卷、納塔莉藏起膠卷、歹徒搶走被調(diào)了包的膠卷、威廉叔叔夸獎(jiǎng)納塔莉真是個(gè)聰明的孩子幾個(gè)部分。再讓學(xué)生提出自己不懂的問題。教師對(duì)學(xué)生所提的問題進(jìn)行梳理、歸納，留待細(xì)讀課文時(shí)解決。然后組織學(xué)生圍繞“威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子”進(jìn)行閱讀交流，感悟人物的特點(diǎn)和精神品質(zhì)。

4. 通過描繪人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，是本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中描繪人物心理活動(dòng)和動(dòng)作的語句，認(rèn)真體會(huì)人物的特點(diǎn)。

（1）“膠卷算什么寶物呢？”納塔莉想，“難道威廉叔叔是在同我開玩笑嗎？他為什么又要讓我再把它藏起來呢？”

這是納塔莉看到威廉叔叔發(fā)回的信和膠卷后產(chǎn)生的疑問，表明納塔莉是個(gè)十分天真、愛動(dòng)腦筋的孩子。

（2）膠卷！納塔莉有點(diǎn)心虛地在口袋里摸摸�！霸瓉硭麄兪且�找這玩意兒！為什么呀？他們肯定不是好人。我得把膠卷快藏起來！”

這是納塔莉知道兩個(gè)陌生人要搜查的是膠卷后的心理活動(dòng)，表明納塔莉非常機(jī)敏、果斷。

（3）突然，她仿佛覺得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在說：“真有你的，納塔莉！”

這是寫納塔莉回過頭去，凝視著陶瓷虎那雙黃玉般的眼睛時(shí)的感受。納塔莉的這種感受是她用自己的智慧和勇敢保住了寶物——膠卷，而產(chǎn)生的自豪感和成就感。

5. 描繪納塔莉動(dòng)作的語句主要的有三處：

（1）納塔莉來到樓上自己的臥室，朝四周掃視了一遍，書架、梳妝臺(tái)、寫字臺(tái)、床頭柜……卻沒有找到最適合藏膠卷的地方。

（2）納塔莉關(guān)上門，眼睛拼命地四處搜尋著。突然，她看見了自己的照相機(jī)，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相機(jī)里的膠卷，把威廉叔叔的膠卷裝了進(jìn)去，然后把自己的膠卷塞進(jìn)口袋。

（3）納塔莉點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟他一起來到過道……納塔莉背對(duì)著那個(gè)高個(gè)子，手里攥著膠卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢張開，納塔莉一松手，趕忙把膠卷放進(jìn)老虎口中。

從納塔莉的藏膠卷、取膠卷、放膠卷這些動(dòng)作中，也可以看出納塔莉是個(gè)十分聰慧、機(jī)敏、果斷、勇敢的小姑娘。

3.組織分角色朗讀課文，是引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話的一種形式。教學(xué)時(shí)，要在學(xué)生充分自讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要指導(dǎo)學(xué)生把握住每個(gè)角色的特點(diǎn)，讀好人物的對(duì)話，讀出每個(gè)人物的不同語氣。讀好作者敘述的內(nèi)容也很重要，不容忽視。在進(jìn)行示范性分角色朗讀時(shí)，教師可承擔(dān)朗讀這部分內(nèi)容的任務(wù)，為學(xué)生做個(gè)示范。

6. 課后練習(xí)第3題，是讀句子回答問題的練習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分讀這幾個(gè)句子，再根據(jù)括號(hào)里的問題，進(jìn)行思考回答。

“納塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。（威廉叔叔為什么會(huì)有這樣的神情？）疲憊不堪，非常疲乏；憂心忡忡，十分憂愁的樣子。威廉叔叔之所以疲憊不堪，是被兩個(gè)歹徒折磨的結(jié)果；威廉叔叔憂心忡忡，是憂慮證明那兩個(gè)家伙是間諜的唯一證據(jù)——膠卷會(huì)被奪去。因?yàn)榧{塔莉太年幼和無能為力。

突然，她看見了自己的照相機(jī)，眼睛不禁一亮。（納塔莉這時(shí)想什么？）納塔莉由看到了自己的照相機(jī)，想到了照相機(jī)里的膠卷，如果取出照相機(jī)里的膠卷，把威廉叔叔的膠卷裝進(jìn)去，手里拿上自己的膠卷，來對(duì)付兩個(gè)歹徒，會(huì)更安全些。

威廉叔叔簡直驚呆了，連連搖著頭，高興地說：“你可真是個(gè)聰明的孩子。”（威廉叔叔高興地夸獎(jiǎng)納塔莉，但為什么又“連連搖著頭”？）威廉叔叔在夸獎(jiǎng)納塔莉時(shí)又連連搖著頭，表明事情的結(jié)果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸獎(jiǎng)納塔莉“你真是個(gè)聰明的孩子”是發(fā)自肺腑之言。

7. 本課可安排2—3課時(shí)。

教學(xué)資料

1. 詞語解釋

瞥見：一眼看見。

陶瓷：陶器和瓷器的統(tǒng)稱。

栩栩如生：形容生動(dòng)活潑的樣子。

琢磨：思索；考慮。

眼眶：眼睛周圍的部分。

遮掩：遮蔽；遮蓋。

膠卷：成卷的照相膠片。

陌生：生疏；不熟悉。

疲憊不堪：非常疲乏。

2. 課外拓展閱讀《語文同步讀本》（五年級(jí)下冊(cè)）中的《墨子智斗魯班》和《被綁架少年脫險(xiǎn)記》。