教材分析

這篇課文是以帶“目字旁”字為主的看圖識(shí)字。本課由字、形象的圖片和句子組成，句中包含圖片前面的字。字、圖、句子緊密聯(lián)系，便于學(xué)生識(shí)記生字，在學(xué)字的同時(shí)，掌握字的用法。重點(diǎn)是“目字旁”所表示的意思，了解字義。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2.了解“目字旁”所表示的意思。

3.積累與“目”字有關(guān)的詞語(yǔ)。

教學(xué)建議

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片。有條件的把文中的圖畫繪成教學(xué)圖片，或用多媒體。

（二）教學(xué)過(guò)程

1.識(shí)字與寫字

（1）本課要求認(rèn)識(shí)的字有12個(gè)，都是形聲字。其中大部分是帶“目字旁”的字。

（2）讀音難點(diǎn)，“睜”“榮”“瞅”是翹舌音。

（3）了解字義。先讓學(xué)生了解“目字旁”所表示的意思，即“目”的本義就是“眼睛”，從名詞“眼睛”引申為動(dòng)詞“看”�！澳俊弊肿霾渴祝�在漢字中凡是由“目”字所組成的字大都與眼睛或眼睛的動(dòng)作有關(guān)，如“眼”“看”及書上的字。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用多種識(shí)字方法，自主識(shí)字。如，結(jié)合句子自己認(rèn)讀，教師檢查認(rèn)讀情況，糾正錯(cuò)誤的讀音；可以同桌或小組為單位互相檢查；也可以用做動(dòng)作的方法學(xué)習(xí)，如“盯、睜、眨、瞄”等。通過(guò)熟字加偏旁識(shí)字，如：秋—瞅，票—瞟，米—瞇，兆—眺等。利用形聲字的方法識(shí)記，如“睜、盯、瞄”的讀音與聲旁讀音完全相同，通過(guò)學(xué)習(xí)了解這些字都有看的意思，但表達(dá)的意思又有區(qū)別，可以讓學(xué)生通過(guò)各種方法去體會(huì)。

（5）寫字指導(dǎo)

本課要求會(huì)寫的字有9個(gè)。9個(gè)字都帶“目字旁”，都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，要在字的結(jié)構(gòu)上下工夫。首先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“目字旁”在虛宮格中的位置，最好是教師在黑板上范寫兩個(gè)字，然后再讓學(xué)生寫。

2.朗讀指導(dǎo)

（1）課文是以句子的形式呈現(xiàn)的，其中有的是單句，有的是復(fù)句，要在朗讀句子的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解，如，眺望：是指從高處往遠(yuǎn)處看。并且要通過(guò)做動(dòng)作等方式讓學(xué)生明確帶“目字旁”字所要表示的不同意思。

（2）讀時(shí)，要求學(xué)生把句子要表達(dá)的意思讀準(zhǔn)確、讀流利。

3.活動(dòng)提示

（1）“讀一讀，想一想，做一做”。以詞語(yǔ)的形式呈現(xiàn)，是對(duì)本課字詞的復(fù)現(xiàn)和鞏固，同時(shí)拓展了詞語(yǔ)，便于學(xué)生利用學(xué)過(guò)的字積累詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。

（2）“讀一讀，不懂的查一查詞典”。這些詞語(yǔ)都有“目”字，要求學(xué)生不僅會(huì)讀，而且要求學(xué)生查詞典了解詞語(yǔ)的意思。本題目的在于讓學(xué)生積累詞語(yǔ)。

4.課時(shí)安排：2課時(shí)。