教材分析

本課的課文是一首歌詞，語言流暢，節(jié)奏明快，蘊(yùn)意含蓄，從學(xué)生的視角，表達(dá)了對教師的理解和熱愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。是對學(xué)生進(jìn)行尊師教育的好素材，也是對學(xué)生進(jìn)行語言文字教育的好素材。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過朗讀，理解課文內(nèi)容，受到理解教育事業(yè)、尊敬師長的教育，激發(fā)熱愛教師的思想感情。

2.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

3.練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)建議

（一）教學(xué)準(zhǔn)備

《長大后我就成了你》的磁帶或dvd影碟。

（二）教學(xué)過程

1.識(shí)字與寫字

本課要求學(xué)會(huì)的生字有6個(gè)，“奉”字是會(huì)意字，其他5個(gè)字都是形聲字，教學(xué)時(shí)，仍然可以發(fā)揮學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的作用，倡導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，對于“奉”這個(gè)字，教師有必要進(jìn)行指導(dǎo)。

2.朗讀指導(dǎo)

本課課文共分為兩個(gè)部分，形式相同，語句工整，互相對應(yīng)，節(jié)奏分明，比較適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生自主練習(xí)，掌握規(guī)律，明確朗讀的節(jié)奏。同時(shí)，也要注意指導(dǎo)學(xué)生避免雷同，尋求抑揚(yáng)頓挫、起承轉(zhuǎn)合的變化，使課文更富有表現(xiàn)力。

3.閱讀教學(xué)

課文內(nèi)容雖然不是很難理解，但是，一些詞語的含義不大容易理解，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些詞語，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文來理解它們的確切含義。例如“真理”和“功利”這兩個(gè)詞，雖然不是一組反義詞，但在表達(dá)的意思上是相對的，從而突出教師的崇高的奉獻(xiàn)精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說教師繪出的畫，實(shí)際上是指學(xué)生心目中美好的憧憬和遠(yuǎn)大的理想。在教學(xué)中，只有正確地理解了這些詞語的確切含義，才能真正理解這篇課文的思想主題，才能使學(xué)生感受到教師無私奉獻(xiàn)的精神和崇高的品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生對教師的熱愛。

4.活動(dòng)提示

本文課后安排了四個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，第一個(gè)是基礎(chǔ)的字詞訓(xùn)練，目的是為了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。第二、第三個(gè)活動(dòng)是圍繞對課文內(nèi)容的理解進(jìn)行的，主要是引導(dǎo)學(xué)生注意抓住課文的思想主旨。其中第二個(gè)內(nèi)容比較開放，答案不唯一，要求學(xué)生在正確理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來填寫。參考答案是：老師，你很美麗，是因?yàn)槟愕膬?nèi)心關(guān)注著我們，帶領(lǐng)我們快樂地成長；你很有學(xué)問，是因?yàn)槟恪白屗�有的難題成了樂趣”。

5.課時(shí)安排：建議2課時(shí)。

教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對策

1.關(guān)于朗讀，因?yàn)檎n文兩個(gè)部分結(jié)構(gòu)相同，學(xué)生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進(jìn)行示范，幫助學(xué)生形成語感。

2.關(guān)于對課文中重點(diǎn)詞語的理解，由于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，容易停留到詞語的表面意義上，因此在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文咀嚼品味，也可以準(zhǔn)備歌曲錄音進(jìn)行播放，讓學(xué)生的思想得到升華。

相關(guān)資料

《長大后我就成了你》作曲者是中國歌舞團(tuán)的王佑貴，他是著名作曲家，還曾為《春天的故事》作曲。作詞：宋青松，編曲：楊富強(qiáng)。