教材簡(jiǎn)析

《提出不同意見》是教科版小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第六單元“能說會(huì)寫”中的口語交際課。本課的學(xué)習(xí)提示有兩個(gè)部分：第一部分有三層意思，一是提出本次口語交際的話題；二是提出不同意見時(shí)需要注意的事項(xiàng)；三是提供三種練說情況。第二部分為一幅情境圖。本次口語交際旨在通過口語實(shí)踐，提高學(xué)生口語交際能力，在遇到事情時(shí)能積極動(dòng)腦，提出合理意見，處理好事情。

設(shè)計(jì)理念

口語交際能力是一種在交際過程中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智的聽說能力和待人處事能力。本次口語交際的內(nèi)容與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系很緊密，學(xué)生會(huì)感到很有興趣，有話可說。因此，本設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多向交流與互動(dòng)，能用普通話與人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就遇到的事情提出合理意見，就不同的意見與人商討。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過這次口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生樹立在生活和學(xué)習(xí)中可以適時(shí)提出自己不同意見的觀念。

2.訓(xùn)練學(xué)生在口語交際中應(yīng)對(duì)能力和與別人合作的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，認(rèn)真傾聽別人講話的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題

1.同學(xué)們，今天龍龍和文文也來到了我們的課堂，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。（課件出示龍龍和文文向大家打招呼的動(dòng)畫）

2.可是龍龍和文文卻遇到了難題，（課件出示龍龍和文文放學(xué)時(shí)，老師留作業(yè)較多的情景）這可怎么辦呢？龍龍和文文想請(qǐng)大家?guī)兔�解決，請(qǐng)同學(xué)們先想一想，然后再說。

3.你們的辦法可真多，都能針對(duì)一個(gè)問題提出不同的意見，今天我們就來以《提出不同意見》為主題來進(jìn)行口語交際課。（板書課題）

二、自讀提示，明確要求

1.我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與別人意見不一致的情況，我們?cè)趺崔k呢？（學(xué)生自讀課文第一自然段）

2.請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一自然段�？茨隳茏x懂什么？

3.根據(jù)學(xué)生的回答，明確本次口語交際的注意事項(xiàng)。

三、自主探究、自由練說

1.在你的日常學(xué)習(xí)和生活中有沒有遇到過下列情況？（課件出示動(dòng)畫，教材中提供的三種情況）

2.遇到這些情況，你怎么做呢？（學(xué)生選擇其中一項(xiàng)，自由進(jìn)行練說）

四、合作交流，小組練說

1.小組合作，練說表演。（引導(dǎo)學(xué)生提出不同意見時(shí)，注意自己的態(tài)度語言，其他成員注意傾聽）

2.組間交流，充分練說。（分組表演，師生評(píng)議。就語言、態(tài)度、條理幾方面進(jìn)行評(píng)議）

3.全班展示，演中體會(huì)，其他學(xué)生評(píng)議。

五、拓展練說，課外練筆。

1.引導(dǎo)學(xué)生說一說在日常生活中還遇到過哪些意見與別人不一致的情況。遇到這種情況你是怎么做的？

2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生練說。（課件出示動(dòng)畫，破壞環(huán)境的場(chǎng)景①工廠排放的污水；②小朋友亂扔紙屑、果皮的情景；③濫砍亂伐樹木）遇到這種情況你應(yīng)該怎么做？（鞏固本課的與人交際方法，同時(shí)滲透保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的觀念）

3.小組選抬起話題，自由練說。

4.知識(shí)內(nèi)化，由說到演。

5.作業(yè)：

課堂上的時(shí)間是有限的，很多同學(xué)意見還沒有提完，課下，請(qǐng)同學(xué)們把你們對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的意見以書信的形式整理出來，寄到�！凹t領(lǐng)巾廣播站”。