教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課的生字，能用生字組詞。

2.能流利有感情的朗讀課文。

3..能說出課文中花燈的名字，能把自己見過的花燈講給大家聽，感受看花燈的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文第二、三自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：真正體會(huì)看花燈的歡樂。

一、激情導(dǎo)入：

在寒假期間我們度過了一個(gè)熱鬧而快樂的春節(jié)，在春節(jié)期間我們即可以放鞭炮又可以逛廟會(huì)看花燈，別提有多高興了！

在元宵節(jié)有一個(gè)小同學(xué)也看到了各式各樣特別的花燈，你們愿意和他一起去看看嗎？

板書課題：看花燈

學(xué)生齊讀課題

過渡：為了更好的理解課文我們首先要把課文讀熟。

二、指導(dǎo)朗讀

（一）初讀課文

1.讀熟課文，不認(rèn)識的字拼拼音。

要求：①不丟字，不多字，讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字。在哪里遇到困難可向別人請教（包括老師和同學(xué)）。

②在課文中圈出課后生字，認(rèn)真地讀一讀。

出示生字卡片指名認(rèn)讀。

誰愿意第一個(gè)把課文讀給大家聽？指名朗讀。

2.同學(xué)們已經(jīng)把課文讀熟了，下面請同學(xué)們再讀課文，要求：把語句讀連貫通順，畫出不好讀或讀不好的句子。準(zhǔn)備在課中教時(shí)加強(qiáng)注意，同時(shí)標(biāo)出自然段。

師對個(gè)別學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。

3.分自然段檢查朗讀。

（二）細(xì)讀課文，體會(huì)花燈之美。

1.自由讀第一自然段，你知道了什么？

估計(jì)：我和媽媽去看花燈。

對策：什么時(shí)間誰去干什么？

過渡：我和媽媽看到了怎樣的情景呢？

2.指名讀第2自然段，通過他的朗讀你知道了什么？

估計(jì)：花燈很多。

對策：從那可以看出花燈很多？

（墻上、樹上、欄桿上都掛滿了各式各樣的花燈。）

教師：如果你看到這么多花燈心情會(huì)怎樣？

估計(jì)：驚喜、高興……

對策：那你就把這種心情用朗讀的形式表達(dá)出來。

誰愿讀給大家聽？指導(dǎo)讀好輕聲

你能用書中的一個(gè)問來形容嗎？（燈的世界）

結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)“燈的世界”

過渡：正月十五的大街上掛滿了各式各樣的花燈，整條街成了燈的世界。這么多的花燈到底都什么樣呢？

3.讀第3自然段用“——”畫出花燈的樣子。

選一個(gè)自己喜歡的花燈讀給同桌聽，讀完后說一說你為什么喜歡這種花燈。

指名讀，說一說你為什么喜歡這個(gè)花燈（指6、7名學(xué)生讀）

指導(dǎo)朗讀，想象花燈的樣子做出動(dòng)作體會(huì)形態(tài)的逼真。

你還見過哪些花燈，誰愿意介紹給大家。

三、試背課文

選第2、3節(jié)自己喜歡的內(nèi)容記一記、背一背

通讀全文，體會(huì)花燈之美。自己設(shè)計(jì)一種美麗的花燈畫一畫。

比一比看設(shè)計(jì)的花燈最漂亮。