教學(xué)內(nèi)容：

《孩子們的花》

教材分析：

童心如花，花如童心。這篇文章在平淡的敘述中告訴人們，要愛(ài)護(hù)大自然中的花草，但更要保護(hù)孩子們?nèi)缁ò阒赡鄣男撵`-----就像花園里的那位園丁那樣。

教學(xué)理念：

在教學(xué)這篇課文時(shí)，教師讓學(xué)生們走進(jìn)課文，走進(jìn)課文中的人物，激發(fā)他們的愛(ài)心，使他們懂得愛(ài)護(hù)花草。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文主要內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎，如果你把花留在這，它還能開(kāi)好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕�留在花園里。

3、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、解課文主要內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)朗讀“要是你現(xiàn)在折它，它很快就會(huì)枯萎，如果你把花留在這，它還能開(kāi)好幾天”，深刻理解孩子們?yōu)槭裁炊荚敢獍阉麄兊幕�留在花園里。

2、正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

（課件出示一座美麗的小花園，開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的花朵）

師：同學(xué)們，這些花漂亮嗎？我相信你們一定非常喜歡吧！關(guān)于這個(gè)小花園還有一個(gè)美麗的故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？

生回答。

（此環(huán)節(jié)目的是要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）。

師：好，下面就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)《孩子們的花》（課件出示課題并播放錄音）。

二、初讀課文，整體感知

師：看，故事中的小主人公來(lái)了�。ㄕn件出示并播放錄音）

（親愛(ài)的小朋友們，你們好，我叫菲菲，我們的花漂亮嗎？你們想不想擁有自己的一枝花呀？如果你們能夠通過(guò)兩關(guān)，我們就會(huì)歡迎你們加入我們的隊(duì)伍，園丁叔叔也會(huì)送你們花的，加油吧！）

師：同學(xué)們想擁有自己的一枝花嗎？那你們可要努力呀！有信心嗎？（有）。

師：請(qǐng)看第一關(guān)。（課件出示：第一關(guān)，請(qǐng)將課文讀流利并會(huì)讀生字詞）。

師：同學(xué)們，老師相信你們能出色過(guò)關(guān)，開(kāi)始行動(dòng)吧！

1、生借助拼音讀課文，想辦法解決生字詞，并用自己喜歡的方式畫(huà)出生字，教師巡視。

2、小組內(nèi)讀課文，選出讀得最棒的同學(xué)。

3、指名讀課文，要求學(xué)生們注意畫(huà)出的生字。

4、師出示帶有生字的句子：

一天早上，一個(gè)小同學(xué)在街心花園看見(jiàn)一位叔叔正在澆花。

小男孩挑選了一枝紅色的花，他沒(méi)有折花，叔叔說(shuō)這花歸他了。

折下來(lái)的鮮艷的花在中午就枯萎了。

5、

師：同學(xué)們，句子中畫(huà)橫線(xiàn)的字就是菲菲給大家出的難題，他說(shuō)如果你們能牢固的記住這些字，就算過(guò)關(guān)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

生自讀。

6、學(xué)生匯報(bào)認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣記住的？

7、鞏固

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，那么我們就來(lái)過(guò)第一關(guān)吧！

①師：過(guò)關(guān)時(shí)需要一人比劃一人猜，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。（當(dāng)猜對(duì)后全班齊讀）

課件出示：掃大街、澆花、挑選、枯萎、鮮艷。

②課件出示單個(gè)字，指名讀，讀對(duì)時(shí)課件呈現(xiàn)一朵花，鼓勵(lì)學(xué)生。

三、理解課文內(nèi)容

1、第一關(guān)同學(xué)們順利通過(guò)，請(qǐng)過(guò)第二關(guān)：同學(xué)們你們太棒了，歡迎挑戰(zhàn)第二關(guān)，回答我三個(gè)問(wèn)題。（課件出示并播放錄音）

師：菲菲真厲害要出問(wèn)題考大家，不過(guò)老師相信同學(xué)們更厲害，肯定能挑戰(zhàn)成功。請(qǐng)看問(wèn)題一：為什么孩子們都愿意把花留在花園里而不是折下來(lái)帶走？

師：同學(xué)們別著急回答，老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮握J(rèn)真讀課文，然后同桌討論，給菲菲一個(gè)滿(mǎn)意的答案，好嗎？

生自讀課文，小組討論后生自由發(fā)言。

（使生自由感知孩子們的純潔無(wú)邪和園丁的循循善誘，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和分析問(wèn)題能力）

問(wèn)題二：你喜歡課文中的哪個(gè)人物？

生自由發(fā)言，并說(shuō)明理由。

問(wèn)題三：假如你是花園里的一朵花，你想對(duì)這位園丁或孩子們說(shuō)些什么呢？

生自由發(fā)言。

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)孩子們的想象力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解）。

師：同學(xué)們回答得真是太棒了，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)菲菲我們過(guò)關(guān)了嗎？

（課件出示圖片，菲菲說(shuō)：“恭喜同學(xué)們你們的回答太棒了！歡迎加入我們的隊(duì)伍�！保┊�(huà)面出現(xiàn)萬(wàn)紫千紅的鮮花。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

出示帶有生字的卡片，學(xué)生自由搶答。

（學(xué)生讀字并組詞，其他學(xué)生跟讀。

二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、出示帶有生字的模型卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并組詞或用其說(shuō)一句花，將卡片獎(jiǎng)給說(shuō)得最棒的同學(xué)。

2、學(xué)生觀察字形，匯報(bào)一下如何去記。

3、觀察田字格中的生字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好看。

4、學(xué)生自己練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。