伊人久久亚洲综合大香线蕉|国产一级中文字幕|午夜福利资源片在线|欧美亚洲综合在线

    新學(xué)網(wǎng)首頁 語文 數(shù)學(xué) 物理 化學(xué) 作文 感動 心靈雞湯 人生感悟 名著知識 成語大全 唐詩 宋詞 名人名言 英文詞典 登錄

    《知錯就改》教學(xué)設(shè)計

    新學(xué)網(wǎng) > 語文 > 浙教版三年級上冊語文 > 知錯就改 > 知錯就改教學(xué)設(shè)計

    一、教材分析

    1.背景知識

    本次看圖作文是看多幅圖寫一段話,教材分三部分:第一部分是四幅彩圖和提示看圖討論的問題。第二部分是進(jìn)行說話訓(xùn)練的分步要求。第三部分提供了習(xí)作時可供選用的詞語。本次習(xí)作訓(xùn)練的程序可以是看圖——理解圖意——分步討論、組織每幅圖的表述語言——練習(xí)寫作?磮D,可培養(yǎng)觀察能力和思維的條理化;討論交流能促進(jìn)說話和習(xí)作技能的提高,懂得形成文明習(xí)慣的重要。最后點(diǎn)明“知錯就改”是一種好品質(zhì)。

    2.教材特點(diǎn)

    課文描寫一個小男孩亂扔香蕉皮,使一個小女孩不小心踩在香蕉皮上滑倒了,路過的少先隊員扶起了小女孩,他看見了很難情,連忙拾起香蕉皮丟進(jìn)果殼箱的一件事,反映了他知錯就改的品質(zhì)。

    本教材由四幅彩圖組成,圖意清晰明了,圖畫生動形象,適合兒童特點(diǎn)。

    二、教學(xué)目標(biāo)

    1.初步學(xué)會有順序地觀察圖畫,能按事物發(fā)展的順序?qū)懸欢卧,并能恰?dāng)?shù)剡x用(或運(yùn)用)指定的詞語。

    2.展開合理想象,把圖畫內(nèi)容用一段話表達(dá)出來。

    3.教育學(xué)生要講文明,講衛(wèi)生,不亂丟果殼,并能“知錯就改”。

    三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

    教學(xué)重點(diǎn):能看懂圖意,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫成一段話。

    教學(xué)難點(diǎn):如何使學(xué)生根據(jù)四幅圖,圍繞中心,按事情發(fā)展的順序,通過合理想象,連起來寫一段話。

    四、教學(xué)準(zhǔn)備

    1.掛圖一張,投影片四組,玻璃片2張。

    2.學(xué)生模擬活動的準(zhǔn)備。(3個人)

    五、教學(xué)時間:2課時

    第1課時

    (一)教學(xué)目標(biāo)

    1.看圖討論,大致了解四幅圖中的主要人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

    2.能用一二句話講清每幅圖的意思,然后將四幅圖的意思連起來說。

    3.知道“隨地扔果殼”是不對的。

    (二)教學(xué)過程

    1.揭題定向。

    (1)小朋友們,我們班的小明同學(xué)上周跑進(jìn)學(xué)校的花壇里,踩壞了花苗,老師批評教育他之后,他保證以后再也不踏進(jìn)花壇。他真是個——知錯就改的好孩子。

    (2)打開課本第14頁,看看圖中的這個小朋友是怎樣知錯就改的。(板書:知錯就改)

    (3)齊讀課題。

    2.看圖思考。

    (1)出示掛圖,理解看圖順序:

    請同學(xué)們看這四幅圖,用“a、b、c、d”標(biāo)出四幅圖的順序號。(從左到右,從上到下)

    (2)一看圖,整體感知:

    ①請同學(xué)們仔細(xì)看這四幅圖,想想:主要講誰?為什么呢?

    (主要講小男孩。因為第一幅出現(xiàn)的就只有一個小男孩,而且四幅圖中,小男孩出現(xiàn)的次數(shù)最多。)老師表揚(yáng):你觀察得真仔細(xì)。ò鍟褐饕宋镄∧泻ⅲ

    ②請你給小男孩取個名字。(你喜歡叫他什么就叫什么。)老師給他取個名字叫軍軍,好嗎?

    ③主要講了軍軍的什么事呢?

    (主要講軍軍看見因自己亂扔了香蕉皮而使小朋友滑倒在地上,他很不好意思,連忙跑過去拾起香蕉皮丟進(jìn)果殼箱的事。)

    (3)二看圖,局部了解:

    ①我們已經(jīng)知道這四幅圖主要寫小男孩軍軍的事。那么這件事發(fā)生在什么地方呢?引導(dǎo)看圖。(板書:早上,上學(xué)路上(地點(diǎn)))

    ②這件事是由什么引起的呢?(板書:亂扔香蕉皮(起因))

    ③這件事最后的結(jié)果又是怎樣的呢?引導(dǎo)看圖d(板書:拾起,丟進(jìn)(結(jié)果))

    (4)三看圖,逐圖理解:

    軍軍從一開始的亂扔香蕉皮,到后來的撿香蕉皮,并把它丟進(jìn)果殼箱,他為什么會有這樣大的變化呢?我們學(xué)了再回答。請同學(xué)們一幅圖一幅圖來理解,并用一二句話說清楚每幅圖的意思,好嗎?

    ①學(xué)生說,師生共同評議,補(bǔ)充。

    圖a:一天早上,上學(xué)路上,軍軍拿著一支香蕉,邊剝邊吃。吃完了,他隨手把香蕉皮往地上一扔,揚(yáng)長而去。

    圖b:有個小女孩走過來,不小心踩在香蕉皮上,滑倒在地上。

    圖c她坐在地上大哭起來。有一個少先隊員看見了,趕快約過來,把小女孩扶起來。軍軍回頭看見了,覺得很不好意思。

    圖d軍軍連忙跑回來,撿起香蕉皮,把它丟進(jìn)了果殼箱。

    ②邊分析邊逐圖請學(xué)生說。及時表揚(yáng)和反饋,及時修改、完善。

    (5)四看圖,連句成段:

    ①要求:把這四幅圖的意思連起來說一段話。還要發(fā)揮自己的想象。如:軍軍看見小女孩摔倒了,心里怎么想?最后,小女孩和少先隊員看見軍軍把香蕉皮丟進(jìn)了果殼箱,又會怎么樣?

    ②自行練習(xí):請每位小朋友把四幅圖的意思連起來自己說一說。引導(dǎo)用上“不好意思”、“難為情”、“知錯就改”等詞語。

    ③同桌互說互評互改。

    ④指名練說,師生交互評點(diǎn)。

    3.情景表演。

    請三位小朋友上臺表演,邊表演邊說,加深學(xué)生的印象。然后再隨意請幾位同學(xué)上臺表演,激發(fā)興趣。

    4.五看圖,討論明理。

    (1)這件事是誰錯了?他錯在哪里?引導(dǎo)看圖a、b。(板書:錯)

    (2)后來他又是怎樣改正的?引導(dǎo)看圖d(板書:改)

    (3)釋疑:小男孩軍軍從“亂扔”香蕉皮到“撿起”香蕉皮,并“丟進(jìn)”果殼箱,為什么會有這樣大的變化?(補(bǔ)板書:知錯就改)聯(lián)系上下文領(lǐng)會“知錯就改”,肯定軍軍是一個好孩子。

    5.課堂小結(jié)。

    今天這堂課我們學(xué)了什么,你又學(xué)會了什么?

    (今天我們學(xué)了《知錯就改》的看圖作文,知道了看多幅圖應(yīng)按順序看。還有能根據(jù)課后題目來理解圖的意思,用一二句簡單的話說出每幅圖的意思,再連起來說一段話。我們還明白了“知錯就改還是個好孩子”的道理。)

    下節(jié)課,我們就要把看懂的圖意用文字來表達(dá),寫一篇“知錯就改”的短文。好嗎?

    第2課時

    (一)教學(xué)目標(biāo)

    1.能按事情發(fā)展的順序,用一二句話寫出每幅圖的意思,并能把四幅圖的內(nèi)容連起來說。

    2.能在看圖敘述中恰當(dāng)?shù)剡x用課文后提供的詞語,把短文寫通順、寫準(zhǔn)確。

    (二)教學(xué)過程

    1.出示掛圖,復(fù)習(xí)談話。

    (1)請小朋友們仔細(xì)地看圖,然后像上堂課那樣,再把四幅圖連起來說一段話,誰會?

    ①各自準(zhǔn)備。

    ②練習(xí)默說。

    (2)抽查敘述,教師評議:強(qiáng)調(diào)說清圖意,把描述一件事的四個要素(時間、地點(diǎn)、人物和事情(起因、經(jīng)過、結(jié)果))說完壟。

    2.練習(xí)寫作。

    同學(xué)們,說得多好呀!要是能把這段話寫下來,讓更多的小朋友知道這個故事,受到教育,那該多好!你能完成這個任務(wù)嗎?

    (1)投影顯示要求:

    ①把剛才同學(xué)們說的這段話寫在本子上,語句要通順。

    ②小黑板上的這些詞語供小朋友選用,不一定每個詞語都要選用、也可調(diào)換你自己喜歡的詞語,用詞要恰當(dāng)。

    (2)學(xué)生練習(xí)寫作,教師巡回輔導(dǎo),幫助困難生完成習(xí)作。

    3.佳作評點(diǎn),修改。

    (1)選優(yōu)等生習(xí)作一篇重點(diǎn)評議、修改,便于引導(dǎo)示范。

    ①有沒有寫清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果?

    ②句子是否寫得通順、連貫、明白?標(biāo)點(diǎn)用得對嗎?

    ③詞語用得是否恰當(dāng),用了哪些好詞值得我們學(xué)習(xí)借鑒?

    ④最后有沒有體現(xiàn)“知錯就改”這個中心意思?

    ⑤書寫是否工整、清楚?

    (2)再選一部分寫得較具體,條理較清楚的習(xí)作給予表揚(yáng)、鼓勵。

    (3)評議一篇較為典型的質(zhì)量較差的習(xí)作,給予幫助并鼓勵。

    ①這篇習(xí)作哪些方面寫得比較好?(盡量多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),給予鼓勵)

    ②哪兒寫得還不夠?(師生幫助)

    ③如果是你寫,你會怎樣寫?

    ④對內(nèi)容寫得較含糊、句子表達(dá)欠確切;語序較混亂,用詞欠恰當(dāng)?shù)确矫娼o予評點(diǎn),修改。(改后比較是否比原文更好些)

    ⑤根據(jù)評點(diǎn),進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求。對照目標(biāo),想想該怎么改。

    ⑥學(xué)生自己修改習(xí)作。(也可以同學(xué)互相修改)

    4.修改、譽(yù)寫,完成習(xí)作。

    更多本課教學(xué)資料 返回知錯就改 報錯

    中考 高考名著

    常用成語

    新學(xué)網(wǎng) Copyright (C) 2007-2018 版權(quán)所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號