教材分析

教材的第一部分是這次習(xí)作訓(xùn)練的要求3先讓學(xué)生觀察小實(shí)驗(yàn)，再有條理地具體說(shuō)說(shuō)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)成一篇觀察作文。讓學(xué)生觀察教師做實(shí)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)，這都是為寫(xiě)一篇短文作準(zhǔn)備的。教材的第二部分是學(xué)生觀察老師做燒紙船小實(shí)驗(yàn)時(shí)的思考題。第1題明確實(shí)驗(yàn)的名稱和實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。第2題是重點(diǎn)，這次作文能不能寫(xiě)得具體而又有條理，就看這一題有沒(méi)有想清楚。如果學(xué)生已經(jīng)搞清了這次實(shí)驗(yàn)的步驟，每一步實(shí)驗(yàn)是怎么做的，那等于理清了這次習(xí)作的思路，寫(xiě)起來(lái)就得心應(yīng)手了。第3題目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察思考懂得一點(diǎn)自然科學(xué)的知識(shí)。這是難點(diǎn)，解決這個(gè)問(wèn)題就得把相關(guān)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生明白這個(gè)物理現(xiàn)象的原理。

訓(xùn)練目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)有條理地、具體地記敘一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。

2．學(xué)會(huì)有順序地仔細(xì)觀察一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的演示過(guò)程。

3．初步懂得這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的科學(xué)道理，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1．用一張有一定韌性和不透水的紙折一只紙船。

2．常識(shí)課做實(shí)驗(yàn)用的鐵架臺(tái)一個(gè)。

3．酒精燈或蠟燭一支、清水一杯。

教學(xué)過(guò)程

1．談話激發(fā)興趣。

教師談話：

(1)老師準(zhǔn)備了什么？同學(xué)’們心里怎么想？

(2)老師就來(lái)做一個(gè)“燒紙船”的小實(shí)驗(yàn)，你們感不感興趣？

(板書(shū)課題：燒紙船)

2．教師做演示性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生仔細(xì)觀察。

(1)實(shí)驗(yàn)前布置觀察任務(wù)：實(shí)驗(yàn)分幾步？每一步是怎樣做的？

(2)教師邊做實(shí)驗(yàn)邊有意識(shí)地按觀察任務(wù)及時(shí)提醒。

3．展開(kāi)討論，教師小結(jié)。

教師提問(wèn)：

(1)你覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么樣？

(2)實(shí)驗(yàn)分幾步？每一步是怎樣做的？

在討論的基礎(chǔ)上，教師板書(shū)小結(jié)：實(shí)驗(yàn)分三步。第一步，架好鐵架臺(tái)，做好紙船，把水倒在紙船上，把酒精燈擺在紙船下面。第二步，點(diǎn)燃酒精燈，老師提醒大家，注意觀察紙船的變化。第三步，火苗舔著紙船的底，可就是燒不著，后來(lái)熱氣冒出來(lái)，最后紙船里的水開(kāi)了。

4．口述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

(1)看著板書(shū)，讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

(2)用上“先……接著……最后……”把實(shí)驗(yàn)過(guò)程有條理地說(shuō)清楚。

(3)評(píng)講學(xué)生口述內(nèi)容。

出示習(xí)作要求：

a．有條理地具體敘述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)。

b．注意語(yǔ)句通順，意思連貫。

教師小結(jié)：在敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的時(shí)候，還要對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言、神態(tài)加以描寫(xiě)，這樣才能說(shuō)得形象、生動(dòng)，有聲有色。自由練習(xí)口述。

5．口述實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)道理。

過(guò)渡：這篇文章除了把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)具體外，還要寫(xiě)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)道理，這樣才能使文章完整，有頭有尾。思考：

(1)實(shí)驗(yàn)前老師做了哪些準(zhǔn)備？

(2)想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我仍什么科學(xué)道理？

思考題1：

學(xué)生舉手回答后，教師板書(shū)小結(jié)：實(shí)驗(yàn)前老師準(zhǔn)備了一只紙船、一盞酒精燈、一個(gè)鐵架臺(tái)、一杯清水。

思考題2：

教師把“想想這個(gè)小實(shí)驗(yàn)告訴我們什么科學(xué)道理”分解成幾個(gè)小問(wèn)題：

a．實(shí)驗(yàn)后，紙船里的水有什么變化？

b．紙船燃燒需要什么條件？

c．紙船沒(méi)有燃燒跟船里的水有什么關(guān)系？

d．如紙船里的水燒干后會(huì)出現(xiàn)什么情況？

分別指名回答后，教師板書(shū)小結(jié)：不光是紙，凡是物質(zhì)燃燒都需要一定的溫度，這個(gè)溫度叫著火點(diǎn)，因?yàn)榧埓�里有水，紙船在酒精燈加熱時(shí)，紙船里的水吸收了大量的熱量，水吸收了熱量后慢慢蒸發(fā)了，就是剛才實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的白姻，所以盡管紙船架在火苗上，仍然達(dá)不到燃燒的溫度。如果紙船里的水被燒干，紙船就會(huì)燃燒。

口述實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)道理。

6．按實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)道理的順序，有條理地口述“燒紙船”這一實(shí)驗(yàn)。

7．學(xué)生試寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1．學(xué)生習(xí)作。

教師適當(dāng)指導(dǎo)，特別是中下生。

2．交流，評(píng)議。

(1)指定不同層次學(xué)生談自己寫(xiě)的作文。

(2)師生共同評(píng)議：對(duì)照課后三個(gè)思考題的要求和板書(shū)，圍繞文章是否條理清楚及用詞造句等方面內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

(3)指導(dǎo)修改。

(4)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

3．修改以后，抄寫(xiě)作文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

燒紙船

鐵架臺(tái) 酒精燈

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 紙船 清水

架、放、擺

點(diǎn)燃 提醒

實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò) 觀察變化

舔、燒、冒、開(kāi)

燃燒需要溫度

實(shí)驗(yàn)道理 水吸收了熱量