教學目標：

1、在語境中理解、積累“不可逾越”“斬釘截鐵”“疲憊不堪”等詞語。

2、抓時間線索，了解課文內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。體會中國登山運動員攀登世界第一高峰的艱辛，感悟他們團結(jié)協(xié)作、頑強拼搏的精神。

教學過程：

一、揭示課題，整體感知

1、了解登山運動。

（1）出示登山運動圖片

師：同學們，你們看，畫面上的運動員在干什么？（登山）

（2）登山運動是一項挑戰(zhàn)人類極限的運動，它對人的意志要求極高。而攀登上（指讀：世界第一高峰）是世界各國登山運動員最高的目標。

2、介紹第一高峰。

（1）出示珠穆朗瑪峰的圖片。

師：瞧，這就是世界第一高峰，它位于中國和尼泊爾的邊境。人們在1975年測出的這座山峰的海拔�？蠢蠋煂懸粋�數(shù)字（板書：8848米），這是（齊讀）這個高度相當于21座金茂大廈疊加起來的高度。

（2）這座世界第一的高峰就是——（出示圖與文字：珠穆朗瑪峰）看清它的名字，讀準確（強調(diào)“朗”的讀音）（個別讀，齊讀）

（3）“珠穆朗瑪”，藏語中“大地之母”的意思。這座山峰終年積雪，平均氣溫在-40°c至-50°c之間，即使是盛夏季節(jié)也只有-20°c，要想登上這樣一座雪山談何容易！正因如此，能攀登上這樣一座海拔（生：8848米）的山峰成了所有登山運動員的夢想。板書：攀登，強調(diào)“攀”字筆順。

3、介紹各國登山情況（60年以前）。

（1）介紹從南路成功登頂?shù)睦��?/p>

師：在過去的幾十年中，各國曾經(jīng)先后組織登山隊去攀登這座世界第一高峰。1953年，英國登山隊第一次從南路，也就是尼泊爾境內(nèi)成功登上珠穆朗瑪峰；1956瑞士登山隊第二次同樣是從南路登上珠穆朗瑪峰。（出示：兩個時間和南路）

（2）介紹從北路登頂情況

可是從來沒有一支登山隊伍從北路，也就是中國境內(nèi)登頂。（出示：北路）直到——（出示：1960年5月25日）（齊讀）同學們已經(jīng)預習了課文，你能用一句話說說這一天發(fā)生了什么事？

是啊，這是一個____________________________的日子

4、這一天令全國人民驕傲，令世界震驚！讓我們回到1960年，讓我們一起回到48年前，跟隨中國登山隊員去看看他們是怎樣一步一步（生：攀登世界第一高峰）。帶著自豪驕傲之情，再來齊讀課題。

二、初讀課文，梳理文章脈絡(luò)

1、課文是按時間順序來寫的，我們一起來讀一讀課文中出現(xiàn)的具體的時間詞。（卡紙張貼）

4月9日5月初5月中旬5月24日清晨5月25日凌晨4時20分

2、在這些時間段里，中國登山運動員在干什么？現(xiàn)在請同學們自由朗讀課文，分別用一句話來概括。

3、學生交流，教師點撥板書

1960年

5月25日凌晨4時20分 登頂 8848米

19小時

第二臺階 8680米

5月24日清晨 決定

5月中旬 等待 5小時

5月初 扎營 8500米

4月9日 準備

4、這些時間詞似一根繩索串起了48年前中國登山健兒第一次成功攀登世界第一高峰的一幕又一幕�，F(xiàn)在，請同學們借助板書來連起來說一說中國登山運動員攀登世界第一高峰的全過程。自己先準備一下。

三、重點感悟，體會艱辛

（一）質(zhì)疑、解疑

1、同學們，你們看，突擊隊員從營地，海拔（生：8500米）出發(fā)，經(jīng)過（板書：5小時）來到了“不可逾越的第二臺階（板書）”，第二臺階的海拔多少呢？（板書：8680米）。5小時，攀登了（180米）。而從第二臺階到峰頂，隊員們只爬了160多米卻足足用了——（板書：19小時），你有什么問題嗎？

2、是��！他們究竟遇到了怎樣的困難險阻？為什么這第二臺階到峰頂要用整整19個小時？

3、補充資料，感受第二臺階的不可逾越。

（1）而這19小時正是課文重點寫的內(nèi)容。很顯然，讓隊員們?nèi)绱速M力攀爬的第二臺階。（出示第二臺階的圖片）你們看，山上紅圈所在的位置就是第二臺階，它在珠峰北坡8680米至8700米處，走近一點兒看，這兒就是一段巖石峭壁，但它是通往山頂?shù)奈ㄒ坏缆�。�?921年到1947年，這26 年期間英國曾經(jīng)先后6次想從北路登頂，（出示時間）可是每次都是爬到“第二臺階”附近被迫下山，最終以失敗告終。

（2）：理解：不可逾越。

正因如此，外國探險家說它——課文中有一個詞，（出示：不可逾越，齊讀）�！坝狻钡囊馑际恰�—超。那么“不可逾越”的意思是——不可能越過。

（3）就是這不可逾越的第二臺階，我們的中國登山運動員卻一定要征服它！

（二）研讀詞句，體會攀爬的艱辛

1、讓我們先來看看他們在攀登山峰時遇到了什么困難。請同學們默讀課文的3-5節(jié)，劃出有關(guān)的句子。

2、交流

3、整體出示兩句句子：

這里的巖壁又陡又滑，連一點可攀緣的地方也沒有。

夜幕降臨了。寒風猛烈地呼嘯著，氣溫驟然下降了許多，隨身攜帶的氧氣越來越少，困難更大了。

4、這就是登山健兒遇到的困難，再自己讀讀這兩句句子，你能抓住關(guān)鍵詞通過朗讀的方式表現(xiàn)出他們遇到的困難嗎？

5、了解困難，指導朗讀

a學習第一句

（1）指名讀第一句

（2）你就是登山健兒，你看到這里的巖壁有什么特點？（陡、滑變紅）

巖壁驚呼是直上直下，讀好這個詞（生：又陡又滑）

（3）巖壁又陡又滑，再加上沒有手抓、沒有腳蹬的地方，這樣的山峰怎能爬得上去呢？誰能把這個句子讀好？

（4）男、女生讀。你們讀得真好，讓老師感受到了登山隊員的困難重重。而入夜后，情況變得更惡劣了。

b學習第二句

（1）指名讀第二句

（2）遇到了什么困難？（天黑，風大，氧氣少，天冷）

（3）理解：驟然

天氣的變化是大家沒有預料到的。書上用了一個詞是“驟然”，他的意思是（突然）。氣溫突然從零下30度下降到零下60度，一下子30度的溫差，人怎能受得了��！再加上此時氧氣越來越少，真是困難重重！

（4）誰能把這種感覺讀出來？

c感受人乏的困難

（1）引讀兩句寫困難的句子：

同學們，登山健兒要攀登的（山峰巖壁——），艱難地攀爬了十幾小時后，夜幕降臨了，（寒風——），而此時，登山運動員的體力已經(jīng)到了極限，個個都（出示：疲憊不堪）齊讀

（2）理解：疲憊不堪

“堪”就是“能承受”，“不堪”就是——

人的體能已經(jīng)到達極限了，一點力氣也沒有了。

6、感悟人物精神。

（1）師生合作朗讀（教師讀困難，學生讀如何克服的句子）。

師：面對重重困難，他們是怎樣克服的呢？老師想和大家配合著讀一讀課文，拿起書來。

（2）出示隊員克服困難的句子

媒體出示：

他們雙手摳住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。

劉連滿看到這個情景，立即蹲下身子，斬釘截鐵地說：“快，踩著我的雙肩上！”

隊員們只好眼里噙著淚花，一個跟著一個，踩著他的雙肩，攀上了絕壁。

他們一個個咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，一步，一步，頑強地向上爬……

師：這就是登山隊員怎樣征服珠穆朗瑪峰的表現(xiàn)，自己讀讀這些句子，看看隊員們是怎樣克服重重困難的。

（3）感悟精神，指導朗讀

他們雙手摳住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。

①我們先來看第一句，面對又陡又滑的冰面隊員們是如何做的？（副板書：摳指導筆順）

②我們一起來做一個“摳”的動作。你們的面前就是巖壁，用力��！那腳上的動作呢？做做看。是啊，用勁全身力氣用手摳、用腳蹬。即使是這樣也很難摳住，他們摳的是零下30度的冰面�。渴种冈缇蛢鼋┝�。誰來讀好這句句子？

③讀得真好，老師感受到了登山隊員的艱難。我們一起讀。（指名讀、齊讀）

過渡：就這樣他們好不容易爬上去，可是沒上幾步又滑下來，爬上去又滑下來，就這樣來來回回不知多少次，爬了4米就用了整整3小時。這樣下去怎么能行呢？劉連滿果斷地作出了決定，誰來讀

劉連滿看到這個情景，立即蹲下身子，斬釘截鐵地說：“快，踩著我的雙肩上！”

①指名讀

師：看，加上分隔符，怎么讀，自己練練。

②再指名讀，理解“斬釘截鐵”

③補充資料：同學們，在海拔8000米以上的地方,呼吸會非常困難。每做一個動作都會給身體帶來嚴重的反應(yīng)，更何況是要托起三個人來。劉連滿這樣做意味著？（意味著他可能會犧牲；意味著他可能登不上峰頂；意味著他可能再也實現(xiàn)不了他一生的夢想和追求）�？墒牵�現(xiàn)在這些都不在他的考慮之中，劉連滿心里只有一個念頭，就是幫助隊友登上峰頂，實現(xiàn)中國幾代人的夢想，于是劉連滿斬釘截鐵地說（引讀）

隊員們只好眼里噙著淚花，一個跟著一個，踩上他的雙肩，攀上了絕壁。

①隊員們深知劉連滿這樣做隨時會有生命危險，可是他們肩負著國家的重任，沒有別的辦法，只好——（引讀）

②這個噙字換一個字可以說成——（含）

③隊友們?yōu)槭裁磿�噙著淚花？因為他們知道劉連滿這樣做——

④是啊，隊友們怎能不難受呀！所以心中雖然萬般不忍，卻沒有其它辦法，他們只好（引讀句子）

⑤補充資料，進一步感受劉連滿的奉獻精神

師：（音樂）就這樣，劉連滿托起了一個又一個隊友，每托起一個他就眼冒“金花”,雙腿顫抖,呼吸也變得沉重。隊友把劉連滿拉上第二臺階后，他全身的體力已經(jīng)耗盡。他躺在零下60多度的雪地上，與隊友默默告別，然后寫下遺書，卸下氧氣瓶，把里面僅剩的一點氧氣留給隊友，把登頂?shù)臋C會留給隊友，而留給自己的卻是沒有登上世界最高峰的遺憾。

他們一個個咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，一步，一步，頑強地向上爬。

師：夜更深了，王富洲、屈銀華、貢布還在繼續(xù)攀登。雖然離峰頂越來越近，但是他們的生命受到了威脅�？伤麄儏s——（引讀句子）

①每走一步，都是如此艱難。這句話該怎么讀，自己練。

②指名讀

師：這里有兩個逗號，讀的時候要停頓，因為他們此時已疲憊不堪。每走一步都是使出全身力氣在走。誰再來讀？

③齊讀（讀出步步艱難，步步驚心！讀出頑強拼搏的精神�。�

（三）體會成功后的喜悅

1、師：再也沒有路了，抬頭只有無盡的天空，珠穆朗瑪在三個中國人的腳下。

出示：啊，成功了！5月25日凌晨4時20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。

多么激動人心的時刻��！讓我們再一起讀好。

2、山頂?shù)奈逍羌t旗在飄揚，在成功的背后，我們不能忘記他——劉連滿。他同樣是英雄。為了隊員能登上第二臺階而甘作人梯，沒有登上珠峰。在雪山上他憑著頑強的意志力奇跡般地活著，但他的腿卻殘廢了。一名記者采訪了劉連滿問他對當時的做法是否后悔時，他是這樣回答的。

出示：我不后悔！我的隊員上去了就是我上去了，就是我們中國上去了。

3、劉連滿這種國家利益高于一切的精神真是令人感動，令人佩服。帶著這份感動再來讀讀這個句子。

4、此時此刻，你有什么想說的嗎？為了這一刻，中國登山健兒。

5、為了國家的榮譽，運動員們付出了太多太多，屈銀華的腳趾也凍壞了。但是他們無怨無悔。

四、總結(jié)全文，升華情感

媒體出示，（齊讀）

同學們，讓我們記住這神圣的一刻：1960年5月25日4時20分,

讓我們記住為了這一刻而付出艱辛的四位英雄的名字：

登山健兒團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的精神永代代相傳，就在前不久，象征“和平、友誼和進步”的北京奧運會“祥云”圣火登上了珠穆朗瑪峰峰頂。這是奧林匹克歷史上海拔最高的火炬?zhèn)鬟f，讓我們記住這載入史冊的一刻。出示：2008年5月8日9時17分