教學目標：

1、通過讓學生進行多向互動的采訪，學會記者采訪他人的方法與技巧，提高與人交往的能力。

2、能認真聽別人采訪，提高自己口頭與文字的表達能力和概括歸納的能力。

3．提高學生參與評價的意識，并能用標準、流利的普通話與人溝通.

教學重、難點：

讓學生在采訪中學會圍繞主題恰當提問。

教學準備：記者采訪的錄音片段。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。3分鐘

師：老師這里有一盒錄音磁帶，請同學們先聽一聽。

1、播放新聞采訪的錄音片段：同學們，你們從這段錄音里聽懂了什么？

2、談話：同學們，這些消息我們通常是由新聞媒體獲得，而采訪并記錄下這些消息的了不起的人，你們一定知道是誰了吧？一起大聲告訴老師吧。（記者）

3.板書課題。今天，就讓我們也來嘗試一下，走進這個令人羨慕的職業(yè)，當個小記者，好嗎？

二、示范引導，初步感知。5分鐘

1、激趣：怎樣才能成為一名出色的小記者呢？很高興，就這個問題，我們邀請到了“追星族”采訪組的張記者。

2、請同學們仔細觀察她的采訪，并認真思考這么幾個問題：〈1〉她采訪了誰？問了哪些問題？〈2〉這些問題是圍繞一個什么樣的主題來問的？〈3〉提的問題是不是都有意義？

3、師（戴上記者證，再戴上一副眼鏡，拿上麥克風）扮演“張記者”，示范采訪班級參加鋼琴競賽的“小明星”劉曉偉同學和班級里愛打球的“小球星”楊熙雨同學，圍繞“比賽前、比賽時、比賽后的情況”進行采訪提問。

4、同桌交流所思考的問題，指名回答。

5、師小結(jié)：聽了采訪錄音，看了采訪現(xiàn)場，同學們對怎樣當小記者有了初步的感知。那么，到底要怎樣當小記者呢？我們一起來看看課本中對這次口語交際活動的要求吧。

三、明確方法，練習采訪。2分鐘

1、先各自小聲念念，想想提出了哪幾點要求。

2、指名說說“當小記者”的要求。

3、師小結(jié)并板書采訪步驟及要求：要明確采訪的對象；

要圍繞一個主題提問；

要設(shè)計好有意義的問題。

要禮貌大方，語言流暢，聲音響亮。

4、師：真是讀書認真的同學，概括得既全面又準確。此時，你們是不是躍躍欲試了？

那好，現(xiàn)在就讓你們來實踐一下, 當回小記者，過把記者癮吧。

四、自選話題，自主交際。20分鐘

1、師：首先大家以小組內(nèi)同學作為采訪對象，采訪內(nèi)容由自己決定。現(xiàn)在用二分鐘的時間準備一下：先想想你打算采訪誰，你最想問的是什么話題。各小組成員輪流當小記者和被采訪對象，大家要在小組長的主持下認真提問回答、仔細傾聽，并選出一對選手參加小小記者展示會。

2、分組模擬采訪，師巡視指導。

3、請幾對小組采訪成功的上臺展示采訪過程，再讓生評價。

4、師：觀看了臺上這幾名小記者的采訪，你們有沒有信心表現(xiàn)得比他們更出色？好！接下來就讓你們盡情地發(fā)揮，請自由選擇一個話題進行采訪，可以采訪老師、同桌、班上的好朋友……誰先上臺展示自己的風采？

（3－5名學生現(xiàn)場采訪。采訪后進行評議。）

五、總結(jié)評價，暢談收獲。

1．師：在剛才的采訪交際中，你認為有哪些小記者表現(xiàn)優(yōu)秀？請推薦或自薦。

2．師：通過今天的采訪活動，你有什么心得？（從方方面面談，如心情高興、合作精神、會當小記者……）

3．總結(jié)：聽著同學們暢談收獲，看著同學們甜甜的笑容，我為你們這次口語交際的成功而喝彩！讓我們一起自信地歡呼——“當小記者，我能行！”

六、拓展延伸，即興采訪。

小記者們，今天是我們六年段語文課教研活動的第一天，你們應(yīng)該趕在這第一時間去搜集第一手最寶貴的資料。瞧，今天來了那么多的聽課老師，你們有什么問題想采訪的，趕快出發(fā)吧。

生即興采訪，師從旁指導并讓學生拍照。