教材分析

《一路鮮花》記敘了一路鮮花的形成過程：一位司機在退休的那一天在一條難走的道路旁種上了鮮花，一年后，這條道路變成了一路鮮花的平坦道道。老司機的愛心得到了傳遞與發(fā)揚

教學(xué)目標：

知識與技能：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.正確認讀本課十四個生字，會寫十個。

重點難點：

1、學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，懂得愛是相互的。

2、理解鮮花公路的深刻內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛身邊的每一人。

預(yù)習(xí)

1、借助拼音朗讀課文畫出不懂得句子。

2、自學(xué)字詞不懂得詞語查字典。

資源

圖片類：

一路鮮花

音頻類：

課件類：

《愛的奉獻》音樂

音頻類：

《一路鮮花》課文朗讀

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

老師給大家?guī)�來一份禮物，想看看嗎？

（多媒體課件出示各種各樣的鮮花。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。）

生：鮮花！

師：你能用一個詞來形容它嗎？

生：美麗、漂亮、芬芳撲鼻……

師：我們剛才看到了一朵美麗的玫瑰，一片美麗的野花，可是今天老師要帶你們看一路鮮花。

（板書課題：一路鮮花）齊讀課題

師：看了這個課題你有什么想說的嗎？

二、初讀課文，整體感知

范讀（播放課件）

（播放課文朗讀課件，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生講普通話）

用自己喜歡的方式讀課文

要求：1.讀準每個字音，遇到不認識的字查查字典或者問老師、同學(xué)

2.學(xué)生讀課文，教師巡視解答

3.小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。

4.檢查生字認讀情況。開火車讀生字，讀詞。

三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1.仔細讀課文，看看你喜歡哪一段，讀懂了什么？

2.誰想把自己喜歡的段落讀給大家聽？還可以說說讀懂了什么或有什么疑問。

生選擇自己喜歡的段落朗讀，教師引導(dǎo)理解，同時指導(dǎo)朗讀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解第一自然段的“之間”“不怎么好走”“往返”

說說之間是什么意思？還可以說什么和什么之間？你走過不怎么好走的路嗎？什么樣的，有什么感覺？“往返”是什么意思？你每天往返在哪兒��？

（2）阿光爺爺每天都走在這條路上，他一定知道走這條路的滋味，今天他要退休了，他會做什么呢？誰來讀第二自然段？

什么叫退休�。坎还ぷ髁嗽僖膊挥霉ぷ髁四撬麘�(yīng)該回家啊。他帶著這些工具開車去做什么��？

（3）讀第三自然段。他為什么要種花？

（4）讀第4自然段，想想他為什么開心的笑了？現(xiàn)在他想到了什么？

（5）阿光爺爺種完了花，退休在家，一天他想我種的花不知道怎么樣了，我得去看看，于是，怎么樣了？誰讀第5自然段？

（6）他看到了什么樣的情景呢？讀第六自然段。你想到了什么樣的路？

（7）為什么會這樣？生讀第七自然段：阿光爺爺種完花，又有許多人鋪路、種花。

師：那這些人為什么也來鋪路種花？（他們?yōu)榱俗屄犯�平，路邊更美；他們也來向阿光爺爺學(xué)習(xí)。）

師：鮮花不僅為人們帶來美的享受，更喚醒了人們，要去關(guān)愛他人。關(guān)愛才是人與人之間不敗的鮮花。

師：如果你作為一名乘客看到這一切，你有什么話對阿光爺爺說，又有什么想做的？

師；既要接受別人的愛，又要懂得傳遞愛、回報愛。希望同學(xué)們也奉獻出自己的愛心，讓我們的生活變得更加美好。

（8）讀最后一自然段，阿光爺爺為什么笑了？

四、同學(xué)們，阿光爺爺播下了愛的種子，過路的人們鋪平了愛的道路，就讓我們接過愛的接力棒，譜寫更多的愛的樂章吧！現(xiàn)在正是學(xué)雷鋒活動月，說說你想為別人做些什么？學(xué)生發(fā)言

作業(yè)：把你剛才說的寫到你的“小筆頭”上，

五、愛是一束鮮花，美麗了生活，美麗了我們的心。聽了剛才同學(xué)的話，老師相信有了你們這群愛的天使，我們的生活將變得更加美好，和諧。就讓我們在這《愛的奉獻》中結(jié)束這一課吧。

（利用歌曲《愛的奉獻》結(jié)束課程，希望同學(xué)們也奉獻自己的愛心。關(guān)心身邊每一個人。）

知識拓展

1.學(xué)了這篇課文，你有什么感想。

2.你想為別人做點什么？

教學(xué)反思

利用媒體資源出示各種各樣的鮮花引入新課。這篇課文講一位司機在退休的那一天在自己每天必經(jīng)的顛簸的道路邊上種下了鮮花，教學(xué)時可以讓學(xué)生通過對重點字詞的除揣摩去了解故事內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計提示性問題，讓學(xué)生圍繞此問題討論，從而理解鮮花公路形成的深層原因。此外，在教學(xué)時要重視語言的積累。教師要引導(dǎo)學(xué)生找出好詞好句，仔細品味這樣寫的好處，并抄寫、背誦。最后利用歌曲結(jié)束課程，希望他們在實際生活學(xué)習(xí)中也奉獻自己的愛心。