教材分析

練習(xí)二主要讓學(xué)生學(xué)會：

1、學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)生積累同義詞和近義詞。

2、誦讀和熟記12個詞匯。

3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。

4 、學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。

5、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)生積累同義詞和近義詞。

2、誦讀和熟記12個詞匯。

3、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。

4、學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。

5、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、語文與生活：積累同義詞和近義詞。

2、口語交際：學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

第一課時

一、語文與生活：

1、教學(xué)第一部分：

（1）創(chuàng)設(shè)情境。

（2）讓學(xué)生通過思考和討論，比較用“看”和“緊盯”哪個更好。

（3）讓學(xué)生通過比較說出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應(yīng)該用“緊盯”的結(jié)論。

（4）學(xué)生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。

2、教學(xué)第二部分：

（1）鼓勵學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。

（2）讓學(xué)生思考并說出各個詞的適用場合。

（3）要求學(xué)生說出幾個使用所列詞語的完整句子，體會這些詞在句中的作用和好處。

3、教學(xué)第三部分：

（1）讓學(xué)生讀題中的五個詞，進(jìn)一步了解它們的意思，辨別它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（2）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀五個句子，嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語。

（3）教師評議，看詞語填得是否貼切、生動、準(zhǔn)確、通順。

4、教學(xué)第四部分：

（1）學(xué)生讀八個成語。

（2）教師指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學(xué)生在詞中找找看，拿不準(zhǔn)的可以查查字典。

（3）師生共同討論得出答案。

二、誦讀與積累：

1、誦讀詞語：

（1）出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)讀。

（2）全班交流，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

（3）討論每條成語的大概意思。

（4）學(xué)生練說這些成語的意思。

（5）通過讀講成語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成語詞典。

2、積累反饋。

第二課時

一、寫好鋼筆字：

1、指導(dǎo)：

（1）指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《夢圓飛天》。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

（4）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“浩瀚、腳印”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。

2、練習(xí)。

3、反饋。

二、學(xué)寫毛筆字：

1、出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生對照自己的毛筆字感受。

3、審題。

4、指導(dǎo)：

（1）教師邊范寫邊講解“工、母”的書寫方法。

（2）學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。

5、練習(xí)：

學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。

第三課時

口語交際：

1、審題：

（1）指名讀題目。

（2）幫助學(xué)生弄清本次口語交際的要求。

2、指導(dǎo)：

（1）學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備，分別就未來的衣食住用行展開暢想。

（2）分組推選同學(xué)上臺將自己對未來的暢想說出來，要求語言表達(dá)通順、流暢。

3、反饋。

4、總結(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、按要求寫成語。

1、含有“看”的意思：_________、_________、_________、_________

2、形容人的相貌或風(fēng)度的：_________、_________、_________、_________

3、abcc型的：（不能與上題重復(fù)）_________、_________、_________

二、選擇合適的詞語填空。

收看 俯視 仰望 眺望 瞻仰

（1）我和媽媽登上金山寶塔，（ ）著遠(yuǎn)處的景色。

（2）同學(xué)們來到烈士陵園，（ ）烈士們的雕像和陵寢。

（3）林林站在山頂上（ ）下面，房子變成了火柴盒。

三、綜合改錯。

居里夫人的祖國是波蘭人。她是世界著名科學(xué)家。曾被評為兩次諾貝爾獎金。她在取得成績的時候和別人的表揚(yáng)時，首先第一個想到的是少年時候教語法的歐班老師。