教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)會積累同義詞和近義詞。

2、誦讀和熟記12個詞匯。

3、用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。

4、學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。

5、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)重點難點：

口語交際：學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，學(xué)會積累同義詞和近義詞。

2、誦讀和熟記12個詞匯。

3、用鋼筆描寫一段話，注意整體布局。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)第一題（語文與生活）

1、教學(xué)第一部分。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：播放“神舟5號”或“神舟6號”發(fā)射升空的場景。

（2）學(xué)生通過觀察，思考討論用“看”和“緊盯”哪個更好。

（3）通過比較得出什么情況下用“看”或“緊盯”更合適。

（4）學(xué)生讀出題中所列的看的同義詞、近義詞。

2、教學(xué)第二部分。

（1）鼓勵學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說出來，看誰說得多。

（2）思考并說出各個詞的適用場合。

（3）分別選用幾個所的詞語說一句完整的話，體會這些詞在句中的作用和好處。

（4）教師小結(jié)。

3、教學(xué)第三部分。

（1）讀題的五個詞，進(jìn)一步理解它們的意思，辨別它們的相同點和不同點。

（2）學(xué)生仔細(xì)閱讀句子，嘗試填空。

（3）師生評議。

4、教學(xué)第四部分。

（1）自讀詞語。

（2）說說詞語的意思，不理解的可以查字典理解。

（3）小結(jié)：這些用法是古代的用法，但當(dāng)代仍然經(jīng)常使用，需要掌握。

二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）

1、誦讀詞語。

（1）學(xué)生自讀，讀不準(zhǔn)的可查查字典。

（2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

（3）討論交流成語的意思。

（4）學(xué)生練習(xí)背誦。

2、積累反饋。

指讀、齊讀、指背、齊背。

三、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）

1、指導(dǎo)。

（1）指讀題目，明確要求。

（2）引導(dǎo)觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

（3）讓學(xué)生說出哪些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要均勻。

（4）重點指導(dǎo)“浩瀚”、“腳印”等詞語的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。

2、練習(xí)。

（1）學(xué)生臨慕、描紅。

（2）教師巡視個別指導(dǎo)。

3、反饋。

（1）展示優(yōu)秀作業(yè)，師生評議。

（2）指出存在問題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、口語交際：學(xué)會大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達(dá)意思。

2、學(xué)寫毛筆字。

教學(xué)過程：

一、口語交際

1、審題。

（1）指名讀題。

（2）幫助學(xué)生明確本次口語交際的要求。

2、指導(dǎo)。

（1）分組暢談：學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備，分別就未來的衣食住行暢談。

（2）分組推選代表上臺說說，要求語言表達(dá)通順、流暢。

（3）師生評議。

3、反饋。

（1）評議后各組再次準(zhǔn)備并推選一名上臺說說。

（2）評議小結(jié)。

二、學(xué)寫毛筆字

1、出示優(yōu)秀書法作品欣賞，并談?wù)劯惺堋?/p>

2、指導(dǎo)。

（1）師范寫“工”、“母”的書寫方法。

（2）嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。

3、練習(xí)。

學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

4、反饋。