一．教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)四個(gè)聲母zh ch sh r，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

能正確拼讀聲母zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)聲母zh ch sh r的發(fā)音，能正確書寫。

能正確拼讀聲母zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)及三拼音節(jié)。

三．教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)的三個(gè)聲母還會(huì)讀嗎？出示卡片z c s，指名讀，齊讀。

2、大家在讀這三個(gè)聲母時(shí)，舌尖都是平平的，我們把這三個(gè)聲母叫作？（平舌音）今天，我們將要學(xué)習(xí)新的聲母，想學(xué)嗎？

（二）創(chuàng)設(shè)情境

1、課件介紹文文（配音）

2、出示情境圖：好大的超市��！你看到了什么？指名說(shuō)

3、師簡(jiǎn)要描述情境圖，今天我們要學(xué)的四個(gè)新的聲母就藏在這些商品里，你們想學(xué)嗎？

（三）學(xué)習(xí)聲母zh ch sh r的讀音

1、zh：（出示荔枝圖片）師范讀并配合手勢(shì)比較z和zh發(fā)音方式的不同，生跟讀，指名讀，開火車讀，小螃蟹讀，齊讀

2、ch：（出示直尺圖片）師范讀，生跟讀，指名讀，男女生讀，齊讀

3、sh：（出示柿子圖片）師范讀，生跟讀，指名讀，小組讀，齊讀

4、r：（出示日歷圖片）師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，小螃蟹讀，齊讀

5、（課件）文文小結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)的這四個(gè)新的聲母，發(fā)音時(shí)舌尖都要翹起來(lái)，我們叫它們翹舌音，你們會(huì)讀了嗎？

6、師出示卡片，生齊讀zh ch sh r

7、將卡片打亂順序，抽讀

（四）．音節(jié)的拼讀

1、師指導(dǎo)zh-ɑ→zhɑ的拼讀

師范讀、生跟讀、指名讀、男女生讀、齊讀

2、生自主練習(xí)音節(jié)ch-ɑ→chɑ和sh-ɑ→shɑ的拼讀

生練讀、小老師讀、分組讀、齊讀

3、師指導(dǎo)r-e→re的拼讀

生練讀，指名讀，師范讀，生跟讀，齊讀

4、小游戲

(1)課件出示音節(jié)：zhe zhu zhuo che chu chuo she shu shuo ru ruo

(2)生自由練讀

(3)各種形式讀好音節(jié)

5、課件出示15個(gè)音節(jié)，各種形式再讀音節(jié)

（五）．指導(dǎo)書寫

1、生觀察zh ch sh和z c s，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名書

2、師范寫zh 和r

3、生描紅并完成課堂作業(yè)、師巡視并指導(dǎo)

（六）總結(jié)

相關(guān)鏈接：《zh ch sh r》說(shuō)課設(shè)計(jì)