教材簡析：

識字六（1）是以兒歌形式呈現(xiàn)的一組形聲字歸類識字。通過這一課的教學(xué)使學(xué)生借助語言環(huán)境與生活經(jīng)驗，通過觀察、分析、比較，發(fā)現(xiàn)、感悟形聲字的特點，初步領(lǐng)悟形聲字的學(xué)習(xí)方法，不斷積累識字方式，激發(fā)學(xué)生靈活運用多種識字方式，主動識字。

設(shè)計理念：

充分發(fā)揮兒歌的作用，借助語言環(huán)境、生活情境，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，把識字與認(rèn)識事物、發(fā)展語言緊密結(jié)合；通過對漢字音、形、義的分析、比較，揭示形聲字的特點，點撥學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律；引領(lǐng)學(xué)生觀察范字，教師抓住重點筆畫、部件點撥指導(dǎo)，力求指導(dǎo)一個帶動一類，培養(yǎng)學(xué)生寫字能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“立、蜓、安、靜、蟲、衛(wèi)、兵”等13個字，學(xué)寫“青、晴、清、蜻、請、睛”6個字，學(xué)習(xí)4個新偏旁，鞏固從上到下，從左到右的筆順規(guī)則。

2、能力目標(biāo)：了解形聲字的特點，能運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識記本組漢字。

3、情感目標(biāo)：觀察畫面，認(rèn)讀兒歌，感受情境，受到熏陶。

教學(xué)重點、難點：

學(xué)會運用形聲字的特點學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、智慧樹、生字卡片

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)識字欲望

[在一個晴朗的早晨，文文來到田間碧野，這里風(fēng)光秀麗，景色怡人，你們能幫文文介紹一下這里的景色嗎？]

觀看多媒體課件交流獲得的信息，教師相機出示詞語：

青蛙、眼睛、河水清、晴天、蜻蜓（可能會出現(xiàn)）

[龍龍用一首兒歌生動地描繪了這美好的景色，你們想讀嗎？]

圖文對照，出示兒歌（生字為紅色）

二、朗誦兒歌，初識生字

1、自由輕讀，注意生字的讀音。

2、同桌互讀，讀準(zhǔn)生字的字音。

3、指名讀，把兒歌讀通、讀順。

以下地方可能需要指導(dǎo)：河水清捉害蟲保莊稼

4、自由朗讀，體會大自然的美好景色。

三、學(xué)習(xí)生字，探究識字方法

文文被這美麗的景色所吸引，陶醉在這美景中。哦？怎么有幾片綠色的葉子爭先恐后地飄過來？[每片綠葉上都有一個生字。]

原來是生字寶寶，出示課件：[在兒歌中我們已經(jīng)交上朋友了。那么，離開兒歌你們還能準(zhǔn)確地叫出我們的名字嗎？]

1、多種形式認(rèn)讀生字。

2、探究識字方法。

（1）、你是怎樣記住它們的讀音的？

[這些字都有“青”字，這些字的讀音與“青”相同或相近，借助這些特點，我們很容易讀出這些字]。

（2）、那么，我們又該如何記憶字形呢？

[學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“青”字加上不同的偏旁可以組成許多新字。]

（3）、這些字的偏旁又表示什么意思呢？

你能根據(jù)字的組成、結(jié)合兒歌，記住這些字嗎？把你的方法說給你的伙伴聽。[交流記憶方法]

3、師生總結(jié)：揭示形聲字特點，總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律。

象“青”字這樣，有些字加上偏旁能組成很多新字，偏旁與這個字的意義有關(guān)系，這些字的讀音與“青”字相同或相近。這樣的字叫形聲字；我們以后學(xué)習(xí)這樣的字，就可以利用形聲字的偏旁表義的特點去理解字的意義，根據(jù)聲旁這個部件去推測漢字的讀音。

課間休息（伴隨著《小青蛙》做律動）

四、指導(dǎo)書寫

（1）觀察“青”字的位置及寫法，生生交流、師生交流，教師相機強調(diào)第四筆橫要長，“月”字底的第一筆是豎。

（2）以下五個字均屬左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬的字，生觀察后交流，臨寫，師根據(jù)情況指導(dǎo)。

五、智力游戲，擴詞造句

1、摘果子：認(rèn)讀生字。

2、找朋友：選字填空。

3、“用得多”造句比賽：

（1）、任選一個字組詞，也可用所組詞語說一句話。

（2）、你能選其中二個以上的字組詞并說話嗎？

六、拓展延伸

還有一些字加上偏旁可組成新字，我們也可以一串一串地寫。例如，“堯”字，生憑借生活經(jīng)驗，可組成燒、澆、曉、繞、撓、僥、饒。

師課件出示“堯”字歌。

再例如“包”字、“肖”字等，課下你們再找找，你會發(fā)現(xiàn)許多這樣的字。

七、自我評價

在學(xué)生自我評價的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這節(jié)課我們隨著文文不但欣賞了美景，讀了一首好聽的兒歌，還學(xué)會了許多生字。現(xiàn)在我們一起把生字再送回兒歌，讓我們一邊拍手，一邊有感情地誦讀兒歌，來共同展示我們的學(xué)習(xí)成果。