一、教材簡析

本次口語交際是一次看圖想象性的口語交際訓(xùn)練。教材安排了三幅圖，第一幅講的是小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么把南瓜運走呢？第三幅講的是南瓜已經(jīng)運到家了，兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運回來的，小兔平靜地告訴了媽媽。第三幅圖空缺，留給學(xué)生想象。可見，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說出小兔運南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里，是本次訓(xùn)練的重點。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。

2、組織學(xué)生積極參加討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人的辦法進(jìn)行評價。

三、教具準(zhǔn)備

投影片、錄音帶、圖片。

四、教學(xué)時間一課時。

五、教學(xué)過程

（一）兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、兒歌導(dǎo)入。出示小白兔投影圖片，播放兒歌錄音帶。

（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）

2、基本訓(xùn)練。學(xué)生口頭描述小白兔的樣子：“這是一只的______________小白兔�！�

3、導(dǎo)語過渡：“這只小兔不僅活潑可愛，還很聰明干，它還會把大南瓜運回家呢！”

4、出示課題。

（二）整體看圖，感知大意。

1、指導(dǎo)學(xué)生分別觀察第一幅圖和第三幅圖，說說各講了什么內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生整體觀察三幅圖，想一想這三幅圖告訴了我們一件什么事。

3、讓學(xué)生自找伙伴在一起議一議，把自己的想法對大家說一說。

4、全班交流：這三幅圖告訴我們一件什么事？（要求學(xué)生交談時做到大方有禮貌。）

（三）觀察思考，啟發(fā)想象。

1 、觀察圖一，描述圖意。

（1）出示大南瓜圖片，交際：南瓜很______________________。

（2）出示小兔子圖片，交際：兔子很______________________。

（3）對比小結(jié)：南瓜很大，兔子很小，小兔子運大南瓜的確很困難。

（4）出示圖一，探究問題：小兔子看見了什么？它是怎么想的？（先想一想，然后跟小組的同學(xué)說，再上臺講。）

2、觀察圖三，情景對話。

根據(jù)圖三的意思，表演南瓜運回家后小兔與媽媽的對話情景。

（1）師生互動，引導(dǎo)練習(xí)。（教師飾兔子媽媽，學(xué)生飾小兔子。）

兔媽媽：你是怎么把南瓜運回家的？

小兔子：……

（當(dāng)兔子說不清楚時，兔媽媽可以用問話形式提示小兔子，幫助小兔子把話說明白。）

兔媽媽：你真是個又聰明、又能干的好孩子！

（3）生生互動，強化訓(xùn)練。

小組合作，一人飾兔媽媽，另外幾人飾小兔子，進(jìn)行交際訓(xùn)練。

3、啟發(fā)思維，展開想象。

（1）投影展示，提問：南瓜那么大，小兔子那么小，小兔到底用什么辦法把大南瓜運回家的？

（2）激勵學(xué)生大膽想象：同學(xué)們都來想一想，如果你是小兔，你會用什么辦法來運大南瓜呢？

（3）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，在給予充分鼓勵的同時，啟發(fā)學(xué)生盡可能想象出更多更新的辦法。

可從以下幾方面加以啟發(fā)點撥：

① 請別人幫忙。如請人抬，請人用車運等。

② 自己克服困難動腦筋想法運。

③ 如把南瓜側(cè)立起來像車輪似的向前滾，向朋友借車往回運等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生把想出來的方法說清楚。

（四）討論評議，推進(jìn)創(chuàng)新。

1、小組討論：在同學(xué)們想出來的各種方法中，哪種方法最好？為什么？

2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價的方法：評價哪種方法好，要根據(jù)不同的情況來判定。如：要是有人順路回家，請人幫忙這個方法好；如果路平好走，自己推著滾回家這個方法好；如果路不好走，借小車運這個方法好；等等。

3、充分肯定學(xué)生的主張，培養(yǎng)學(xué)生喜歡討論、多角度思考問題的習(xí)慣。

（五）比講故事，增強表達(dá)。

1、誘導(dǎo)談話：下面我們進(jìn)行講故事比賽，題目就是“小兔運南瓜”，比一比，看誰講得好，講得生動形象，態(tài)度大方，聲音響亮。

2、小組準(zhǔn)備，選派代表。

3、小組代表上臺講故事，其他小組的成員當(dāng)評委，待小組代表講完后要出示各小組打的分?jǐn)?shù)，并重點說說：他（她）講得怎樣？為什么？

4、綜合評講，肯定成績。

六、拓展練習(xí)

1、把《小兔運南瓜》這則故事講給家人或好伙伴聽。

2、在小兔運南瓜的方法中選一種，畫一幅畫。