一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字和生字組成的新詞，認(rèn)識12個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文。

3、知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因?yàn)椴缓献�，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”。懂得合作的重要性。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集動物的有關(guān)資料。

2、多媒體課件、生字卡。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、（課件出示天鵝、大蝦、梭魚圖片）

師：老師請大家說說，在這三種動物中，你認(rèn)識哪種動物，它們的本領(lǐng)是什么？

生：第一個(gè)是天鵝，它會飛（飛翔）。（師板書：天鵝）

第二個(gè)是蝦，它會游泳。（師板書：大蝦）

第三個(gè)是魚，它也會游泳。

師：說得正確！

（指梭魚的圖）誰知道這種魚的名字？

（請學(xué)生試說。如果學(xué)生答不出，師隨機(jī)講解補(bǔ)充。

師：這是梭魚。（板書：梭魚點(diǎn)出“梭”字）請跟我讀。（學(xué)生認(rèn)讀）

師：今天，我們就來一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。它是俄國作家克雷洛夫?qū)懙摹?/p>

（學(xué)生齊讀課題）

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、自讀

師：昨天大家回家讀了這篇課文，讀熟了嗎？請同學(xué)們打開書讀一讀。

學(xué)生自由小聲地讀課文，點(diǎn)畫生字自主學(xué)習(xí)。教師參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識記。

師：剛才同學(xué)們讀得很積極、很認(rèn)真�？磥碜蛲泶蠹一丶叶颊J(rèn)真讀了，看到大家這么好學(xué)，老師很高興。

2、一個(gè)同學(xué)讀

現(xiàn)在請一個(gè)同學(xué)讀課文。其它同學(xué)仔細(xì)聽，聽聽自己讀得是否正確。

3、初步交流讀后體會

師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，很仔細(xì)�，F(xiàn)在老師想知道，讀完課文，你想說什么？你知道了什么？

（三）合作中學(xué)習(xí)生字詞

1、師：平時(shí)同學(xué)們在讀書中積累了很多詞語。你們想讓自己的詞語“百寶箱”更豐富一些嗎？現(xiàn)在就讓我們來學(xué)習(xí)這篇課文中的生字生詞。

（電腦一個(gè)個(gè)出示生詞，大家齊讀。

然后出示生字，再讀。）

師：你想怎樣學(xué)習(xí)這些生字？如果你和小組內(nèi)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字詞，你們會怎樣學(xué)習(xí)？

選擇自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，比比賽，看誰在最短的時(shí)間學(xué)的最快！

2、交流：

師：你是用什么方法記住這些字的？

師：同學(xué)們識字的方法真多！有的用了本學(xué)期新學(xué)的識字方法—部首查字法，有的用想象字形記憶的方法，有的用了自己認(rèn)識的字換一換的方法……大家可真棒，相信大家用了這些方法以后自己也能認(rèn)識很多字。

3、師：現(xiàn)在，我們來做個(gè)識字游戲。

（1）師說字生指字

（2）組長說組員指

通過今天的學(xué)習(xí)，你的詞語“百寶箱”里增添了那些詞語？下面我們來看大屏幕。

（男女同學(xué)對讀、搶讀、開火車讀）

4、學(xué)習(xí)“步、弓”

觀察著兩個(gè)字：你是怎樣記住這兩個(gè)字的？

書空這兩個(gè)字。

5、師：你最喜歡那些詞語？你能用它說一句話嗎？

（學(xué)生匯報(bào)積累詞語情況）

師：在學(xué)習(xí)中，不知不覺，我們又學(xué)會了這么多新詞，這些詞語，都是我們說話的好朋友。

（四）朗讀中感悟課文

1、小組合作讀

師：同學(xué)們生字認(rèn)識了，積累了很多詞語，課文一定會讀得更熟練。想不想與組內(nèi)的同學(xué)合作讀課文？

你準(zhǔn)備怎樣與組內(nèi)的同學(xué)合作讀？

（學(xué)生分組讀課文。組長組織好評價(jià)。全班匯報(bào)朗讀。）

師：（根據(jù)匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。）

誰來幫他評價(jià)一下？

你愿意和老師比賽朗讀嗎？

2、交流讀后體會

師：讀了這篇課文，你想提什么問題？

（師：有一個(gè)問題引起了我的思考，三個(gè)動物合伙拉套，大車卻未動分毫，難道它們當(dāng)中有誰偷懶，沒有使勁嗎？）

生：不是，他們都使勁拉了。

師：那為什么大車卻分毫未動？

師：你最想對這三個(gè)動物說什么？

師：可見，大車至今未動分毫的原因并不是因?yàn)槿齻�(gè)動物不使勁，而是因?yàn)椴缓献鳌?/p>

（師板書：不合作 未動分毫）

3、師：生活中有沒有大家合伙干事情，因?yàn)椴缓献鞫�干不好的情況？

和同學(xué)意見不一致時(shí)，你是怎么做的？

（1）只顧發(fā)表自己的意見，和別人大聲爭吵。

（2）耐心地聽別人的意見，再發(fā)表自己的意見。

（3）不參與討論，看熱鬧。

（學(xué)生練習(xí)說話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性）

4、表演課本劇

5、續(xù)編故事

師：他們?nèi)齻�(gè)明白了以后，如果有一天，他們再來拉這輛車，會怎么樣呢？

(五）選擇性作業(yè)

1、把這篇課文編一個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽。

2、把這篇課文讀給媽媽爸爸聽。

3、把這篇課文變成一幅畫畫出來。

選擇你喜歡的作業(yè)來完成，好嗎？