學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；認(rèn)識(shí)1個(gè)新部首。會(huì)寫1個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解地圖的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)看地圖的樂趣，知道看地圖能增長學(xué)問。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

生字卡片。

課件及地理圖片。

學(xué)習(xí)過程：

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

老師給大家?guī)�來了兩幅圖，（大屏幕出現(xiàn)中國地圖和世界地圖）知道這是什么圖嗎？（認(rèn)識(shí)“地圖”兩個(gè)字）。你還知道或見過哪些地圖？看地圖能讓我們視野開闊，看地圖還能獲得無窮的樂趣，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文“看地圖的樂趣”。

活動(dòng)二：初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、老師想先來讀讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用眼睛仔細(xì)看字形，用耳朵認(rèn)真聽字音，能做到嗎？

2、也想像老師這樣讀讀課文嗎？就請(qǐng)你借助拼音自由讀課文，當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音多讀幾遍。

3、老師把生詞寫了下來，誰愿意來試著讀讀。（帶拼音）

活動(dòng)三：學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字，體會(huì)看地圖的樂趣。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、把詞語放回課文中，一定能把課文讀得更流暢。讀第一自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段，重點(diǎn)理解“五彩”，并指導(dǎo)朗讀。

1、在地圖上究竟有哪些樂趣呢？誰來讀讀課文的第二小節(jié)。（評(píng)價(jià)讀）

2、在生活中你喜歡什么顏色？把同學(xué)們說得這么多顏色匯在一起就是“五彩”，在這個(gè)詞中有個(gè)生字“彩”，誰來讀讀？強(qiáng)調(diào)平舌。

3、“采”“菜”“彩”這三個(gè)字讀音和字形都差不多，能用組詞的方法區(qū)分一下嗎？

（1）在地圖上我們可以看到一個(gè)五（彩）的天地。

（2）今天媽媽買了我最愛吃的蔬（菜）。

（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。

4、這樣一個(gè)“五彩”的天地，你們想看嗎？仔細(xì)看�。ù笃聊徊シ攀澜绲匦螆D）果然是一個(gè)“五彩”的天地。通過讀文，來說說藍(lán)色的什么？（藍(lán)藍(lán)的大海）綠色的呢？（綠油油的一片平原），再讀讀個(gè)詞“平原”，生字“平”，組詞。讀詞“高山”，生字“高”，高山是什么顏色？

5、這么多的顏色匯在一起，讓我們美美地再來讀一遍這段話，用你的聲音告訴大家不同的顏色代表的是什么。（把表示顏色的詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并要注意斷句）

6、總結(jié)：剛才我們通過了解一個(gè)詞語的意思，把這句話讀得很好，看來，在一句話中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語，能讓我們把句子讀得很有感情。

學(xué)到這，你們已經(jīng)掌握了一種看地圖的方法，那就是在地圖上通過區(qū)分不同的顏色來記住地形特點(diǎn)。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

1、在地圖上，我們還能找到什么呢？誰來讀讀第三小節(jié)的第一句話？在朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)詞“所有”，世界上有260多個(gè)國家，每一個(gè)國家都能在地圖上找到，多神奇呀。讀詞“所有”，生字“所”平舌音。

2、每個(gè)國家的形狀，大小一樣嗎？誰來讀讀這句話？（大屏幕）。這句話中有個(gè)生字“利”擴(kuò)詞，在課文中是哪個(gè)詞？意大利。

3、誰來把這段話再讀一遍。想看看嗎？只要觀察就會(huì)有發(fā)現(xiàn)。

（大屏幕播放地圖）意大利像一只高跟皮靴，索馬里像數(shù)字7。

4、我們的祖國呢？再讀這句話。報(bào)曉的大公雞把頭抬的高高，我們的祖國就像一只昂首的公雞屹立在世界的東方，驕傲嗎？帶著自豪和驕傲再讀這句話。

5、總結(jié)：學(xué)到這，我們又學(xué)會(huì)了一種看地圖的方法，就是在地圖上通過它不同的形狀來記住每個(gè)國家和地區(qū)的名稱。

6、課中操。

7、在祖國的地圖上，找到了什么？誰來讀讀這句話。（大屏幕出示）

這段話中有很多生字。“京”擴(kuò)詞，“京”老師這也有個(gè)“京”，你得仔細(xì)看，誰認(rèn)識(shí)？這是北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，認(rèn)識(shí)嗎？中國印，舞動(dòng)的北京。設(shè)計(jì)者很巧妙地將“京”字和運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，讓全世界看到這個(gè)會(huì)徽就會(huì)想起我們的首都北京，驕傲嗎？只有我們的漢字才有這樣的魅力，那“京”字在虛宮格中是不是要好好地寫一寫呢？范寫。

8、看屏幕找到北京，臺(tái)灣，家鄉(xiāng)，氣勢磅礴的黃河，長江，雄偉壯觀的萬里長城。這段中這么多生字，認(rèn)識(shí)嗎？指名讀，小聲讀。“鄉(xiāng)”“名”組詞。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段。

我們感受到了看地圖的樂趣，我更喜歡看地圖了。一起讀最后一節(jié)�！霸S許多多”擴(kuò)展aabb式的詞。

活動(dòng)四：鞏固復(fù)習(xí)。

老師把本節(jié)課所學(xué)的生字組成了一些新的生詞,考考你,有信心嗎？

活動(dòng)五:小結(jié)

本節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了生字,生詞,而且在地圖上學(xué)到了這么多知識(shí),地圖雖小,卻給我展示了一個(gè)五彩繽紛的世界.課后把課文讀給爸爸媽媽聽,讓他們一起分享看地圖的樂趣.