教材分析：

本次口語交際的內(nèi)容是《以為有了電……》在提示中介紹了人類是怎樣用上了電，“電”為我們帶來了哪些便利。還給我們提出了兩個(gè)問題，交代了口語交際的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的興趣和進(jìn)行科學(xué)探索的信念。

教學(xué)理念：

1、尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)交流合作的機(jī)會(huì)與氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、運(yùn)用語文的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得“電”給我們帶來的便利激發(fā)愛科學(xué)的興趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話進(jìn)行交流，做到說話完整。

3、學(xué)習(xí)與同學(xué)合作，對別人進(jìn)行正確評價(jià)。

4、大膽想象，積極交流。培養(yǎng)收集資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能將自己的想法用完整的語言表達(dá)出來，說普通話，做到態(tài)度自然，語言流利。

2、能與人合作交流，認(rèn)真聽、評。

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)流利、完整。

教具準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有關(guān)“電”的資料，教師準(zhǔn)備有關(guān)資料和圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，我們都離不開一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？（學(xué)生交流）對了，是“電”。有了電，我們就可以做很多事情，今天，我們就來討論一下有關(guān)電的問題，好不好？（板書課題）

二、讀提示，明確要求

1、讀話題，說說從話題中讀懂了什么。明確“……”是讓大家說說“電”為人類做了什么。

2、讀提示，明確提示中每句話都告訴我們什么。

讀一讀兩個(gè)帶問號的句子，讓學(xué)生明白要說什么，怎樣說。

三、交流課前收集的資料，豐富說的內(nèi)容

1、比一比，看哪組收集的資料多？

2、說一說：在小組中交流自己收集的資料。

每組推薦代表進(jìn)行全班交流。

3、評一評，你對哪組的資料感興趣？為什么么？

四、口語交際

1、看了這么多的資料，你知道“電”的好處了嗎？能不能用“因?yàn)橛辛穗姟�…”的句式來說一說？

同桌互相說一說，再指名交流。

2、那么如果沒有了電，會(huì)怎么樣呢？

小組進(jìn)行討論，記錄下來，然后派代表匯報(bào)。

3、你能把剛才的兩個(gè)問題合起來說一說嗎？

自主練習(xí)，主動(dòng)到前面講述。

提出要求

說的要求：態(tài)度自然大方，語言流利，語句完整。

聽的要求：認(rèn)真。

評的要求：從內(nèi)容、態(tài)度、語言、聲音幾方面來評，做到公平。

五、拓展延伸

課后，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)收集有關(guān)的資料，還可以把剛才說的內(nèi)容練習(xí)寫下來。