習(xí)作要求：

《綜合學(xué)習(xí)三》中“我的小筆頭”習(xí)作要求是這樣的：一張張精美的郵票，一只只色彩繽紛的蝴蝶，一張張有趣的畫片……讓人百看不厭。生活中處處有學(xué)問，收集、收藏也是學(xué)問，讓我們像蜜蜂一樣，到生活的百花園中去尋找、釀造自己的甘甜吧！你的愛好是什么？寫寫自己的經(jīng)歷和體會，相信你一定能寫得生動(dòng)有趣！

教材分析：

本次作文是讓學(xué)生捕捉以往生活中的亮點(diǎn)，用鮮活的珍藏物品激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，撥動(dòng)他們的思緒，達(dá)到豐富寫作材料，寫之有血有肉的目的。

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

1．生動(dòng)、具體、有條理的回憶、寫好一件事。

2．捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語言活潑生動(dòng)。

作前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生選好、帶好自己收集或收藏的物品。

教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

一、欣賞作品，激活動(dòng)機(jī)

師：同學(xué)們，生活是美好的，它有七彩的陽光和雨露。一張張精美的郵票，一只只色彩繽紛的蝴蝶，一張張有趣的畫片……都能帶給我們美好的回憶。師拿出自己收藏的物品，讓學(xué)生欣賞，邊欣賞邊講述其中的一段經(jīng)歷。

好了，同學(xué)們，你們也一定把自己收集后收藏（珍藏）的物品帶來了吧，今天咱們就舉辦一次收集收藏交流會，一起來品味生活，回憶生活，感受多彩人生，怎么樣？（學(xué)生自由走動(dòng)欣賞物品）

二、自由交流，再現(xiàn)生活

（一）、提出要求：

1、自由選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴。

2、把關(guān)于這件物品的的經(jīng)歷、收獲、體會告訴對方，想怎么說就怎么說。

3、聽者如果有不明白的的地方可以提出疑問。

（二）、自主交流

學(xué)生拿著物品，盡情地向同伴傾訴心中的快樂。教師巡視，參與其中，盡可能地啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新思路、新題材，捕捉學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，及時(shí)給與肯定，給學(xué)困生予點(diǎn)撥。

三、典型示范，全班交流

學(xué)生推薦幾名表達(dá)比較好的同學(xué)，帶上物品上臺展示示范。師生互動(dòng)，教師相機(jī)指導(dǎo)，滲透“言之有序，言之有物，言之有情”的表達(dá)方法，以表揚(yáng)為主，促其提高。

現(xiàn)在還有什么能阻擋我們？快拿起筆來，把內(nèi)心最想說的話、最真實(shí)的情感，寫下來吧。

四、自主習(xí)作，個(gè)別指導(dǎo)

一件件物品背后都有一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的故事，為了不讓我們今天的交流會成為過眼煙云，也為了讓更多的人了解我們，下面我們就動(dòng)筆把這精彩的故事寫下來吧！

學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視，要特別關(guān)注學(xué)困生，輔導(dǎo)他們把相關(guān)的內(nèi)容寫清楚。

五、朗讀習(xí)作，評議修改

1、小組內(nèi)互相讀讀評評，找找優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修改。

3、全班交流。各組推薦的同學(xué)上臺朗讀，師生互評，以表揚(yáng)激勵(lì)為主。

4、學(xué)生再作修改。完成后自己再讀一讀，或互相讀一讀。

六、抄寫，評選優(yōu)秀作品

教學(xué)反思：