一、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步掌握科技說(shuō)明文的閱讀方法，能抓住知識(shí)要點(diǎn)，了解壓縮空氣的幾種用途。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“壓縮、承受”等20個(gè)詞語(yǔ)的意思。

3、能區(qū)分反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，了解這兩種句子在課文中的作用。

4、認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，初步了解它們的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)習(xí)科普文的方法閱讀課文，抓住知識(shí)要點(diǎn)，體會(huì)寫法。

難點(diǎn)：理解壓縮空氣在風(fēng)鎬、弓形支柱、神奇飛毯上的工作原理。

三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字詞，初讀課文。

2、了解什么是壓縮空氣以及課文介紹的壓縮空氣的三種用途。

教學(xué)過(guò)程

一、自學(xué)課文，初步感知。

1、今天我們學(xué)習(xí)《看不見的大力士》，請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文。

（1）讀通課文，劃出生字新詞。

（2）查字典，解釋下列詞語(yǔ)帶點(diǎn)字的意思：覆蓋啟發(fā)

（3）“看不見的大力士”是指（ ）

2、檢查自學(xué)情況。

（1）指名朗讀（1人1小節(jié)），注意正音。

（2）將下列生字用小黑板寫出，注意不寫錯(cuò)字。

撳鉚

（3）說(shuō)說(shuō)“覆”、“啟”的意思，說(shuō)說(shuō)“壓縮”、“復(fù)雜”的反義詞，“承受、啟發(fā)、構(gòu)造、噴射”的近義詞。

（4）“看不見的大力士”是指什么？（壓縮空氣）

3、再讀課文，填表。

段落	小標(biāo)題	壓縮空氣的用途	原理
2
3
4

4、討論，初步感知課文內(nèi)容。

（1）你覺(jué)得這篇課文在文章結(jié)構(gòu)上與以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同？（認(rèn)識(shí)小標(biāo)題）

（2）各段課文各寫了什么內(nèi)容？

二、講讀第一段。

1、討論：這一段是用什么例子來(lái)向我們介紹壓縮空氣的？這樣介紹有什么用處？

2、填空：壓縮空氣不但____________________,而且____________________________。

3、討論：上面這個(gè)句子在全文中起什么作用？

三、課堂作業(yè)。

《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》第1、2、3題。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、詳細(xì)了解課文介紹壓縮空氣的用途及工作原理。

2、體會(huì)行文的嚴(yán)密生動(dòng)，運(yùn)用總分段式介紹壓縮空氣的作用。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)過(guò)渡。

第一段告訴我們，壓縮空氣有許多奇妙的用處，那么有哪些用處呢？請(qǐng)默讀第二段。

二、精讀第二段。

1、區(qū)分小標(biāo)題與段意的不同之處。

（1）這段講了什么？（壓縮空氣是生產(chǎn)幫手）

（2）比較一下它們的不同之處。

可見，小標(biāo)題不一定是一句完整的句子，可以是一個(gè)詞組，在表達(dá)上更靈活。

2、自由讀課文，想一想：這一段講了哪幾個(gè)例子？

（1）風(fēng)鎬。（2）鉚釘槍。

3、討論風(fēng)鎬、鉚釘槍的原理。

我們已經(jīng)知道壓縮空氣有一個(gè)特點(diǎn)是：能隨巨大的重量，風(fēng)鎬、鉚釘槍又是利用什么原理工作的呢？請(qǐng)?jiān)跁�中找出答案�?/p>

3、出示：被壓緊的空氣，總是想脹開來(lái)。

壓縮空氣會(huì)膨脹

這里告訴我們壓縮空氣的另一個(gè)特點(diǎn)：壓縮空氣會(huì)膨脹，風(fēng)鎬、鉚釘槍就是利用這個(gè)原理工作的。

三、精讀第三段。

1、從這個(gè)小標(biāo)題，你知道這一段文章寫什么？

2、出示第2自然段，讀一讀，然后刪去“把半圓內(nèi)胎的兩頭封住”和“如果把很多這樣的支柱排起一排”，在讀一讀，比較為什么要像樹上那樣寫，從中體會(huì)寫說(shuō)明文要寫清楚細(xì)節(jié)，重要細(xì)節(jié)不能漏。

3、把“當(dāng)這個(gè)半圓形的橡皮管子挺起來(lái)后，不就變成一根弓形的支柱了嗎？”這句話改寫成陳述句，從而理解這個(gè)句子。

4、找出第4自然段中的總起句，并說(shuō)說(shuō)分述部分是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明總起句的。

5、認(rèn)識(shí)原理：壓縮空氣能承受巨大的重量。

四、課堂作業(yè)：《語(yǔ)文作業(yè)本》第4題的（1）、（2）。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、深入閱讀第四段。

2、正確區(qū)分一般的反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，了解他們的作用，學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程

一、聽寫詞語(yǔ)。

二、精讀第四段。

這一段將告訴我們壓縮空氣更奇妙的用處。

1、默讀第四段，思考：壓縮空氣增樣使汽車不挨著地面走？（默讀后用掛圖幫助學(xué)生理解，請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)壓縮空氣怎樣使汽車不挨著地面前進(jìn)。）

2、說(shuō)說(shuō)“飛毯”為什么加引號(hào)的？

3、找出這一段中的兩個(gè)問(wèn)句。比一比，他們跟第三段中的反問(wèn)句有什么不同。如果一用這兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，文章讀起來(lái)有什么不一樣？認(rèn)識(shí)設(shè)問(wèn)句，了解他們的作用。

三、朗讀全文，小結(jié)。

四、課堂作業(yè)：《語(yǔ)文作業(yè)本》第4踏（3），第5—6題。

板書設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

風(fēng)鎬 會(huì)膨脹 生產(chǎn)的幫手

鉚釘槍 能承受巨大的重量——搭房子——靈巧的建筑師