目標(biāo)

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，感受作者那可親和動(dòng)物的心是多么的自然而善良。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

目標(biāo)

能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

價(jià)值觀

目標(biāo)

使用

策略

程序

設(shè)計(jì)意圖

1、播放一段有各種小動(dòng)物的音樂？

2、有什么感受？

3、板書課題：林中樂隊(duì)

學(xué)生觀察后回答。

學(xué)生齊讀課題。

要求：

1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2）其余同學(xué)仔細(xì)傾聽，聽一聽他們讀的有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方。

2、學(xué)生讀后出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。重點(diǎn)：帶“口”字旁的字。

（讀后評(píng)價(jià)）

指學(xué)生讀生詞。

用形象法理解詞語。

鞏固課文生詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。

反饋：

1）用課文中的一句話可以概括？（電腦出示）

2）過渡：走，讓我們走進(jìn)林中，聽一聽這些美妙的音樂吧。

2、再指名讀課文。林中的音樂都有哪些？你喜歡哪些音樂？

反饋：

1）第一自然段：夜鶯的特點(diǎn)。

2）第二自然段：各種動(dòng)物的聲音。

a有感情朗讀

b想象還有什么聲音？

c教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

3）第三、四自然段：小洞“樂器”和“演奏方法”。

1）跟隨著作者的腳步，你都了解到什么？用曲線畫出來。

2）林中還有哪些動(dòng)物的演奏？

3）有感情地朗讀。

3、小結(jié)：以前我們?cè)��?jīng)了解過海底世界有奇妙的聲音，今天的學(xué)習(xí)，又讓我們領(lǐng)略到了大森林中的音樂，談?wù)勀愕母惺�。難怪作者感嘆道：森林里的樂隊(duì)就是這樣組成的。

1、同學(xué)們，讓我們?cè)賮碜x一讀課文，再來感受一下林中樂隊(duì)的奇妙吧。

2、布置作業(yè)。

學(xué)生根據(jù)自己剛才的閱讀回答。

學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

學(xué)生根據(jù)自己的喜好匯報(bào)。

根據(jù)要求體會(huì)課文內(nèi)容。

學(xué)生想象后回答。

指學(xué)生讀課文，畫出有關(guān)句子。

學(xué)生根據(jù)自己的了解回答。

齊讀和指名讀下相結(jié)合。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

學(xué)生匯報(bào)時(shí)，可能從不同的段落說，根據(jù)學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，及時(shí)改變教學(xué)思路。

發(fā)散學(xué)生的思維。

激發(fā)學(xué)生對(duì)大森林的無限向往之情。

再次感受森林世界的奇妙之處。以此激發(fā)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心自然的美好品質(zhì)。

1、寫字組詞。

2、背誦你喜歡的段落。

探究性作業(yè)：（任選一）

想象作文：假如世界上沒有了音樂。

森林里所有的動(dòng)物都在唱歌奏樂：

各唱各的曲子

各用各的樂器

各有各的唱法

各有各的奏法