教材分析：

這是一篇常識性課文。文章一方面從外形特點、生活習性等角度，介紹了白鰭豚的雖然生活在水中，卻不是魚，而是哺乳動物，是一種小型的鯨；另一方面又從生物進化的角度介紹了白鰭豚是原始的鯨類的活化石。本文條理清楚，層次分明，用詞準確，表達生動，采用了列數(shù)字、作比較等說明方法，向我們展示了一幅幅生動的關于白鰭豚的生活畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。

【教學目標】

知識目標：

1、學會本課10個新詞，能正確書寫“鰭、劈、哺、豚、析、質(zhì)、肺、潛、卵、遷”10個生字。能結(jié)合課文理解“龐然大物、脫口而出”等詞語的意思。

2、繼續(xù)學習作比較、列數(shù)字等說明方法。

能力目標：

1、熟讀課文，了解白鰭豚的特點及進化過程。

2、熟練掌握所學的說明方法，會用“不是……而是……”造句。

情感目標：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對動物的熱愛，使學生從中受到保護環(huán)境，保護動物的教育。

【教學重點】

1、掌握本課的10個新詞，并能正確書寫。

2、熟讀課文，了解白鰭豚的特點及進化過程。

3、掌握本課所學的說明方法。

【教學難點】

1、正確書寫本課的10個新詞。

2、掌握本課所學的說明方法，并能在習作中加以運用。

【教學準備】

cai課件

【教學時間】

兩課時

第一課時

【教學內(nèi)容】

1、學會本課10個新詞，能正確書寫“鰭、劈、哺、豚、析、質(zhì)、肺、潛、卵、遷”10個生字。能結(jié)合課文理解“龐然大物、脫口而出”等詞語的意思。

2、熟讀課文，弄清每個自然段的意思，給課文分段。

【教學重點】

1、學會本課生字新詞，并能正確書寫。

2、熟讀課文，弄清每個自然段的意思，給課文分段。

【教學難點】

1、正確書寫本課生字。

2、弄清每個自然段的意思，給課文分段。

【教學準備】

收集有白鰭豚的有關資料。

【教學過程】

一、導入新課，分享知識。

同學們，昨天老師要大家收集有關白鰭豚的資料，請把你了解到的有關白鰭豚的知識與我們共同分享。

那么今天我們一起來走進課文，了解一下白鰭豚的有知識。

二、初讀課文，學習生字。

1、請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，標出自然段，畫出本課的新詞語。

2、與同桌一起學習生字新詞。

（1）讀準字音。

（2）自由識記生字，與同桌交流識字方法。

3、匯報交流。

（1）指名認讀生字，說說哪個字易讀錯，把難讀的字多讀幾遍。

（2）說說哪個字最難記？用什么方法記住它？

（3）齊讀生字新讀，練習聽寫，同桌互查，把寫錯的詞語抄寫三遍。

三、再讀課文，了解內(nèi)容。

1、默讀課文，把你了解到有關白鰭豚特點的句子畫下來。

2、匯報交流。

讀了課文，說說你了解到哪些有關白鰭豚知識？

四、理清層次，給課文分段。

1、同桌合作學習，想想每個自然段主要講什么？批注到每個自然段后。

2、想想哪些內(nèi)容可以合為一段？為什么？

五、自由讀文，加深理解。

學生用自己喜歡的方式讀課文，說說作者從哪幾個方面介紹白鰭豚？用了哪些說明方法？找出有關句子。

六、總結(jié)全文，完成練習。

1、抄寫本課生字詞。

2、自由朗讀課文。

第二課時

【教學內(nèi)容】

理解課文內(nèi)容，學習作者的表達方法。

【教學重點】

理解課文內(nèi)容，學習“列數(shù)字，作比較”等說明方法。

【教學難點】

理解課文內(nèi)容，學習“列數(shù)字，作比較”等說明方法。

【教學準備】

cai課件

【教學過程】

一、復習舊知，導入新課

1、同學們，通過上節(jié)課的學習，說說白鰭豚給你留下怎樣的印象？（聰明、可愛、有靈氣）

對，我們還知道白鰭豚是一種（ ）和它的（ ），板書：哺乳動物、進化過程。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習17課，展示課題。

2、上節(jié)課我們學過的生字，大家還記得嗎？展示生字。

qí tūn pī bǔ xī zhì fèi qián luǎn qiān

白鰭豚劈開哺乳分析本質(zhì)肺部潛水卵生變遷

誰來讀一讀？請看清每個生字怎么寫的。橫排同學開火車讀一讀，齊讀。

真棒，同學生對生字掌握得很牢固。老師這兒還有一道題，大家敢試嗎？請看題。展示：說說下列句子運用了什么說明方法。

3、展示句子，指名回答。

1）、大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃浮游生物，游生物吃綠藻……（ ）

2）、蝗蟲、尺蠖、菜蚜、甲蟲等昆蟲，田鼠、兔子、羚羊、鹿等生物都靠它生存（ ）

3）、甲蟲吃草，蜘蛛吃甲蟲，山雀吃蜘蛛，鷹又捕食山雀。（ ）

4）、一只甲蟲，地上一平方米的采食空間便可滿足他的營養(yǎng)需要，而鷹則需要在幾十平方公里的范圍內(nèi)覓食，才能得到足夠的食物。這些生物中，甲蟲比草少，蜘蛛比甲蟲小，而山雀又比蜘蛛少，鷹比山雀少。（ ）

5）、科學家考察了生物世界的食物鏈，發(fā)現(xiàn)它恰似一座金字塔，便把這叫做生態(tài)金字塔。（ ）

仔細觀察這些句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（作者在介紹生態(tài)金字塔時，主要運用了舉例子的說明方法。）真不錯。那么，作者運用哪些說明方法來向我們介紹白鰭豚的呢？請打開書64頁。

二、初讀課文，整體感知。

1、快速瀏覽課文，想一想：展示自學提示。

（1）作者主要運用什么說明方法來介紹白鰭豚的？是從哪幾個方面來寫的？

（2）用“”畫出有關句子。

三、匯報交流，檢查自學

1、指名回答。

2、過渡：對，作者用白鰭豚與魚作比較，介紹了白鰭豚的體形等方面的特點，那么，作是怎樣具體介紹這些特點的呢？

四、細讀課文，合作探究。

1、請認真閱讀相關的自然段，用“～～”畫出重點句子，然后跟小組同學說一說，每組選一名寫得最快的同學完成這張表格。看哪一組的同學合作的最好，完成得最快。

白鰭豚的特點

2、小組合作學習。

五、匯報交流，細讀品賞。

1、指名說第一空，問：課文的哪幾個自然段介紹了白鰭豚的體形？哪些句子具體介紹了白鰭豚的體形特點？這是運用什么說明方法？請在文中作好批注。

2、讀了這一段，你讀懂了什么？展示答案。板書：體形像魚

3、齊讀第二自然段，體會作者說明事物的方法。

4、真捧。白鰭豚的呼吸系統(tǒng)又有什么特點呢？

指名讀，從這些句子中你讀懂了什么？展示答案，板書：用肺呼吸。作者運用了什么說明方法？請寫在句子后面。

5、引讀，白鰭豚體溫——，皮下有很厚的——，可以抵抗——，展示答案。板書：體溫恒定

它的腦子有——，發(fā)達程度甚至超過——，展示句子。板書：腦子發(fā)達。

由此可見，白鰭豚是一種多么聰明的動物啊，它還能在人的訓導下完成許多高難度的動作，為人們帶來無窮快樂，深受人們的喜愛。

6、它的生殖方式是——，幼豚靠吃母親的奶長大。展示答案，板書：胎生吃奶

小結(jié)：這些特征告訴我們，白鰭豚雖然生活在水里，但不是——，而是——。是一種小型的——。

是的，那么，你能照課文的句子，用“不是……而是……”說一句話嗎？

六、合作探究，細讀感悟。

那么，白鰭豚這種哺乳動物為什么會生活在水里呢？請同學們自由讀第8、第9自然段，想想白鰭豚是怎樣進化的，請把它進化過程的句子畫下來，標上序號，跟同桌討論一下，再把這些句子連起來讀給同桌聽。

指名匯報。

那么，誰能用白鰭豚的口氣向我們介紹一下它的進化過程呢？展示要求。

請你以“我叫白鰭豚，大約在6000萬年前,我生活在……”介紹一下白鰭豚進化過程。

真棒，今天我們不僅了解白鰭豚的特點，知道了它的進化過程，還學習了作者介紹事物的方法。那么，你能說出這些句子運用了什么說明方法嗎？展示練習。指名回答。

1、白鰭豚的確很大，身長近3米，體重250千克左右。（ ）

2、白鰭豚的肺量很大，它頭頂露出水面，通過鼻孔吸足一口氣，就能在水面潛行半個小時左右。（ ）

3、在冬季，白鰭豚的脂肪層厚達五六厘米，占體重的三分之一以上。（ ）

4、魚的腦子很小，白鰭豚的腦子卻有500毫升左右，腦上有非常多的溝回，發(fā)達程度甚至超過許多陸地上的動物。（ ）

5、剛生下來的幼豚近1米長，雌豚有一對乳頭，幼豚是靠吃奶長大的。（ ）

6、大約在6000萬年以前，鯨的祖先各其他的哺乳動物的祖先一樣，也生活在陸地上。（ ）

七、鞏固提升，掌握方法。

自由讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

1、主要運用了列數(shù)字的說明方法。

2、對，請仔細看看數(shù)字前后都加了什么詞？請用“”標出來，說說為什么要這樣用？（說明的準確性）

八、拓展延伸，豐富知識

可愛的白鰭豚沒有天敵，但為什么也面臨滅絕呢？請看短片。此外，三峽大壩長江環(huán)境巨大變化、沿江江水污染、人們使用非法漁具捕魚、船舶數(shù)量大增等等，都是直接造成白鰭豚瀕臨滅絕的原因，不僅如此，甚至連白鰭豚的近親江豚也面臨著滅絕的危險。同學們，看到這里，你最想說什么？

是啊，科學家也正在至力于換救白鰭豚，展示圖片。人們多么希望這種美麗可愛的動物與我們?nèi)祟愑来妗Ｎ覀兿嘈�，只要我們大家共同努力，這一天一定會到來的。同學們，看到這里，你最做什么？

通過今天的學習，同學們一定了解了不少有白鰭豚的知識，下面我想來采訪一下大家，誰愿意接受老師的采訪？

問：小同學，你好，我想請教一個問題，可以嗎？謝謝。白鰭豚是一種什么動物？它有什么特點？它為什么會生活在水里呢？我們能為白鰭豚做點什么？

誰愿意也來當小記者？好，請你去采訪你周圍的同學，看看他們對白鰭豚的知識掌握多少。

是的，同學們知道的真不少，讓我們還白鰭豚一片潔凈的銀波，為它們提供一個良好的生存環(huán)境，讓這種可愛的動物成為我們永遠的朋友。

九、課外延伸，學用結(jié)合。

不錯，課外練習，展示題目。

請從下列題目中任選一題：

1、收集有關白鰭豚和江豚的資料，把你的想法寫出來。

2、為保護白鰭豚寫一條或幾條宣傳標語。

3、畫一張白鰭豚的圖，并配上文字說明。

4、以白鰭豚自述的口氣，為白鰭豚作個自我介紹。

十、板書設計

體形像魚

用肺呼吸

哺乳動物 體溫恒定

白鰭豚 腦子發(fā)達

胎生吃奶

進化過程