【教學(xué)目標(biāo)】

1、能正確認(rèn)讀本課8個生字。正確描寫“等、壺、悠、甩、樓”。積累“聳立云霄、悠然自得、五彩繽紛”等四字詞語。理解“邊陲、嬉戲、悠然自得”等詞語的意思。

2、能正確朗讀課文，知道西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國，并能選擇自己喜歡的小節(jié)背誦。

3、了解我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

4、能模仿課文中的句式介紹自己知道的植物或動物。

【教學(xué)時間】1課時

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，出示課題

1、看西雙版納短片，

師：邊看邊想，這個地方給你留下了怎樣的印象？

2、這個風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的地方就是我國的西雙版納。

出示詞語：西雙版納

3、出示地圖,師說明西雙版納的地理位置

西雙版納是我國云南省的旅游勝地，位于我國西南邊界，那里終年溫暖，陽光充足，濕潤多雨，物產(chǎn)豐富。

4、出示：西雙版納位于祖國的西南邊陲。在這塊美麗富饒的土地上，生活著傣族、哈尼族、漢族等14個民族。

5、師：請同學(xué)們輕輕地朗讀第一節(jié)，邊讀邊想，你讀懂了什么？

理解：邊陲

6、今天，就讓老師當(dāng)向?qū)�，帶領(lǐng)我們二（2）班這個旅行團(tuán)一起到美麗的西雙版納去游覽一番。各位游客，旅行開始咯！讓我們一起把課題讀一讀

出示：第11課美麗的西雙版納

【說明】

利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生看西雙版納的短片，自然而然地把學(xué)生帶入了西雙版納美麗的風(fēng)景中，仿佛身臨其境，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺�，對學(xué)生進(jìn)行了語言訓(xùn)練。

二、整體感知，了解課文結(jié)構(gòu)。

師過渡：人們都說，西雙版納是個美麗的地方，它到底美在那里？讓我們跟隨課文，一起去領(lǐng)略一番吧！

1、請同學(xué)們自學(xué)課文。

（1）讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文內(nèi)容，不加字、不漏字、不讀錯字，按標(biāo)點停頓。

（2）邊讀邊思考填空題：

出示練習(xí)：西雙版納既是（ ）的王國，又是（ ）的王國，（ ）是這塊土地上最美的風(fēng)景。

2、交流，板書：植物王國

動物王國

各族人民

3、師過渡：了解了課文的主要內(nèi)容，請小朋友們再快速朗讀課文，找一找，課文哪幾節(jié)寫了西雙版納是植物王國，哪里寫了它是動物王國，哪里又寫了各族人民的生活情況？

4、交流，板書：

植物王國（2、3）

動物王國（4）

各族人民（5）

【說明】

通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對課文的內(nèi)容有了整體把握，同時也是對學(xué)生概括能力的培養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

1．請同學(xué)們輕聲朗讀第二、三節(jié)，邊讀邊想：課文介紹了哪些植物？用括號括出植物名稱，用小圓圈圈出它們的特點。

（1）自己準(zhǔn)備。

（2）指名交流。

理解“聳立云霄”，給它找個近義詞？有哪些建筑物是“聳立云霄”的��？

2、師：誰能看著板書，也來當(dāng)一回導(dǎo)游，向大家介紹一下西雙版納的植物。

出示填空練習(xí)：西雙版納是植物的王國。有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），有（ ），有可以當(dāng)（ ）的（ ）和可以當(dāng)（ ）的（ ）。

3、出示第二節(jié)指導(dǎo)朗讀、師生合作讀

【說明】

通過一個表格的設(shè)計，有助于學(xué)生對文本的概括理解，同時也教會了學(xué)生閱讀的方法。字詞教學(xué)讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，并有側(cè)重地認(rèn)識，通過看圖、找近義詞理解詞義直觀又易懂，而且鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上通過當(dāng)導(dǎo)游和進(jìn)行各種形式的朗讀，讓學(xué)生讀中有感，感有所悟，從而加深對課文的理解。

4、西雙版納的植物只有這些嗎？從哪兒看出？

5、課文第三小節(jié)還重點介紹了兩種有特殊本領(lǐng)的植物——“扁擔(dān)藤”和“海芋葉”，請反復(fù)朗讀第三節(jié)，說說課文是怎樣介紹“扁擔(dān)藤”和“海芋葉”的，請用這個句式進(jìn)行介紹。

出示句式：我是扁擔(dān)藤，人們又叫我“天然水壺”，是因為（ ）。

我是海芋葉，人們又叫我“天然雨傘”，是因為（ ）。

學(xué)生交流。

6、西雙版納的奇花異草遠(yuǎn)不止課文中介紹的這幾種，展開想像，為大家介紹一下

出示圖片：時鐘花、豬籠草、依蘭香

句式：我是（ ），人們又叫我（ ），是因為（ ）。

【說明】

說話訓(xùn)練由課內(nèi)延伸課外，為學(xué)生提供句式來說話，猶如給學(xué)生一根有力的拐杖，規(guī)范了語言，并由扶到放，由淺入深，層層遞進(jìn)，充分利用教材內(nèi)容提供的空間進(jìn)行說話訓(xùn)練，一來可以訓(xùn)練學(xué)生的想象力，有的放矢地展開合理想象。二來可以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，把自己想說的話說清楚，說完整，發(fā)揮學(xué)生的自主性。

7、師：在課文介紹的這些植物里一定有我們小朋友喜歡的，下面選擇你最感興趣的來讀讀。

【說明】

“以讀為本”是閱讀教學(xué)的基本要求。這里老師讓學(xué)生選擇自己喜歡的植物來讀一讀，從而激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。

（二）學(xué)習(xí)第四節(jié)

過渡：西雙版納的植物多，動物也多，所以也被稱為，生——動物的王國。

游客們，接下來，就要請各位游客自己去找一找這些動物了。

1．輕聲朗讀第四小節(jié)

（1）請用“誰在哪里干什么？”來告訴我這個導(dǎo)游。

出示并理解：嬉戲

悠然自得

五彩繽紛

（2）多可愛的動物呀！讓我們一起讀出可愛的感覺。齊讀第四節(jié)。

過渡：看到我們這么多游客的到來，還有些小動物也出來了

2．西雙版納的動物遠(yuǎn)不止這些，其它動物們都在干什么呢？也請你用“誰在哪里干什么？”說一說。

練習(xí)說話：西雙版納的珍貴動物可真多，有……有……有……有……

（1）同桌互說

（2）集體交流。

【說明】

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是想象說話，感悟中心。因此，設(shè)計了這個語言訓(xùn)練點，借助兒童豐富的想象，發(fā)展他們的多元思維。這一想象說話訓(xùn)練豐富了他們的情感世界，提高他們的審美情趣。

（三）學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、過渡：當(dāng)你欣賞完了植物和動物，走進(jìn)西雙版納的村子時，你會看見，生――

——，引讀第5節(jié)

小結(jié)：西雙版納的人民與動物們和平相處，與自然和諧共處，其樂融融，他們的確是這塊土地上最美的風(fēng)景。

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、復(fù)習(xí)詞語：水壺扁擔(dān)發(fā)愁寬大羽毛噴流海芋悠然自得西雙版納聳立云霄別有情趣五彩繽紛

2、請你做小導(dǎo)游，把西雙版納的風(fēng)土人情介紹給你的爸爸媽媽聽。

【板書設(shè)計】

11 美麗的西雙版納

植物王國（2、3）

動物王國（4）

各族人民（5）

【作業(yè)設(shè)計】

1、寫話練習(xí)：

西雙版納的珍貴動物可真多，有……有……有……有……

2、請你做小導(dǎo)游，把西雙版納的風(fēng)土人情介紹給你的爸爸媽媽聽。