聽了吳麗玉老師的口語交際課。我受益匪淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂于表達(dá)。

吳老師把新課程理念融入課堂中，吳老師善于調(diào)動種種手段，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍。比如，課伊始，播放視頻《殷老師的故事》，殷老師的獻(xiàn)身精神震撼了每個(gè)同學(xué)的心，學(xué)生感動，感慨。所以有了表達(dá)的欲望，而且句句發(fā)自肺腑的言語。有個(gè)學(xué)生說：“殷老師把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。他的死是重于泰山。”講得特別好。由此詮釋了什么是“執(zhí)著”什么是“奉獻(xiàn)”。也點(diǎn)明了“敬佩”這個(gè)題眼。

二、老師的語言富有激情，帶動學(xué)生敢于表達(dá)。

吳老師的語言富有感染力，帶動了學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。整節(jié)課，吳老師把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生說，學(xué)生評。這樣，發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了他們的口頭表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生在愉快的情趣中，獲取知識。

三、學(xué)生有著開闊的視角。

學(xué)生選取交流的話題，既有廣角生活的鏡頭，又有近景的聚焦。他們善于捕捉日常生活中的點(diǎn)滴瞬間。也許不是那么轟轟烈烈，只是一些微不足道的細(xì)節(jié)，學(xué)生能說出自己的感受。學(xué)生很用心，很細(xì)心。羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”如果學(xué)生有了一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，一雙善于觀察的眼睛。還愁沒有文章素材嗎？

指出一個(gè)不足之處是，整節(jié)課，只有學(xué)生上講臺展示自己課前準(zhǔn)備的資料�；�動的形式不夠豐富多樣。

提一點(diǎn)建議，如果老師的評價(jià)語言更有藝術(shù)點(diǎn)，更豐富些，也許更能激勵(lì)學(xué)生。比如可以說：“你說得很精彩。”“你真是生活的有心人。”“你真是讓我感動。”等。