設(shè)計(jì)理念：

“自探共研，適時(shí)訓(xùn)練，隨機(jī)反饋，拓展遷移”是我校今年著重探討的教學(xué)模式。本教學(xué)設(shè)計(jì)就以此為引領(lǐng)在研究“城市之肺”的作用，了解其說(shuō)明方法時(shí)先放手讓學(xué)生自探，隨后交流反饋，最后拓展運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極參與的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生不僅獲得了語(yǔ)文知識(shí)，還獲得了語(yǔ)文能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1． 會(huì)讀“黏”“椴”“槭”“痢”四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“污染　擾亂　黏液　蔓延　侵襲　顯著　綠樹(shù)成陰　未老先衰　心曠神怡”等詞語(yǔ)，并理解其意思．

2． 會(huì)正確．流利地朗讀課文，了解“城市之肺”的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生要善待它們。

3． 能在文中找出舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，了解其作用，并會(huì)運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：了解“城市之肺”的作用。

難點(diǎn)：理解說(shuō)明方法的作用并會(huì)運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備：1．了解肺的作用

2．課外收集樹(shù)木花草作用的有關(guān)資料

3．了解哪些植物具有殺菌的作用

教學(xué)過(guò)程：

一、 揭題

1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道肺在我們身體中有什么作用呢？是啊，肺是體內(nèi)外氣體交換的場(chǎng)所，通過(guò)肺的呼吸，吸入自然界的清氣，呼出體內(nèi)的濁氣，吐故納新，以維持人體正常的生命活動(dòng)。那么在我們居住的城市中是誰(shuí)起著氣體交換的作用呢？出題　讀題

2．區(qū)別“市”及“肺”，書(shū)寫(xiě)“肺”。

3．質(zhì)疑：讀了課題你有什么疑問(wèn)？（預(yù)設(shè)：什么是“城市之肺”？為什么稱它為“城市之肺”？）

二　初讀，解疑

1． 自由讀，要求：（1）讀通全文，讀正確生字新詞；

（2）思考，什么是＂城市之肺＂?它有什么作用？并畫(huà)出有關(guān)句子．

2．檢查：

（1）檢查字詞＂課件出示：黏液　椴樹(shù)　槭樹(shù)　痢疾　榆樹(shù)（指名讀，師介紹＂椴樹(shù)，槭樹(shù)，榆樹(shù)＂）

⑵指名回答什么是“城市之肺”，并讀出書(shū)中的有關(guān)句子。板書(shū)：樹(shù)木花草

指名回答＂城市之肺＂的作用．隨機(jī)板書(shū)：凈化空氣，減音，防風(fēng)沙，護(hù)土護(hù)物，降溫．進(jìn)行＂吸附＂和＂吸收＂的比較，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確．

（３）　　借助板書(shū)用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞回答以上兩個(gè)問(wèn)題．

三　再讀,　體會(huì)舉例子的作用及運(yùn)用

過(guò)渡：可見(jiàn)＂城市之肺＂的作用的確很大，那么作者是用什么方法把＂城市之肺＇的作用寫(xiě)清楚的呢？

１默讀234段，思考：作者是用什么方法把＂城市之肺＇的作用寫(xiě)清楚的呢？

2交流：預(yù)設(shè)：舉例子

3體會(huì)作用：

（1） 師生合作讀（教師讀觀點(diǎn)部分，學(xué)生讀列子部分）

（2） 說(shuō)說(shuō)例子部分可以刪去嗎？為什么？

4了解舉例子的表現(xiàn)形式：

（1） 默讀34兩段同樣是舉例子有什么不同？（一段有“如”，一段沒(méi)有）

（2） 補(bǔ)充＂拿……來(lái)說(shuō)＂的形式．

５運(yùn)用

我的朋友最近搬進(jìn)了新家，可是新家正好在路邊，灰塵較多而且氣味又很重．朋友很苦惱．請(qǐng)你幫他想想辦法．為了讓你的建議更有說(shuō)服力，請(qǐng)運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的舉例子的方法．以＂韓老師的朋友，你不要苦惱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。�為開(kāi)頭寫(xiě)一段話

四．品讀，體會(huì)“城市之肺”的未老先衰。

1． 默讀

2． 預(yù)設(shè)：可是你是否想過(guò)，城市里的樹(shù)木花草給人們帶來(lái)了歡樂(lè)和健康，它們自己卻被污染了的空氣侵襲著，常常未老先衰，加速死亡。

⑴重點(diǎn)抓“未老先衰”，理解詞意。

⑵從哪兒看出來(lái)它們未老先衰？聯(lián)系下文中榆樹(shù)和椴樹(shù)壽命的減弱。通過(guò)讀感受兩者差異之大。板書(shū)：作比較 列數(shù)字

⑶為什么本來(lái)可以活數(shù)百年的樹(shù)木會(huì)未老先衰？談感受，再讀。（善待這些“城市之肺”）

3．為“綠色衛(wèi)士”寫(xiě)情趣提示語(yǔ)。

附板書(shū)：

城市之肺

凈化空氣 舉例子

殺菌 列數(shù)字

樹(shù)木花草 抗風(fēng) 作比較

減音

護(hù)土

降溫

……

備課組說(shuō)明：

安吉實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文備課組。備課組長(zhǎng)：韓英。備課組成員：涂衛(wèi)國(guó)、有飛、張珍芝、邱水娥。