【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語；

2．正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)“城市之肺”的作用以及怎樣更好地發(fā)揮它的功能，從而認(rèn)識(shí)減少污染的重要性；

3．體會(huì)說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

抓關(guān)鍵詞句體會(huì)“城市之肺”的作用知道怎樣更好地發(fā)揮它的功能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】搜集有關(guān)樹木抗污能力強(qiáng)弱的資料

【教學(xué)過程】

課前談話，回顧曾學(xué)過的說明文以及此類文章的特點(diǎn)

一、開門見山

1．今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇說明文，板書：城市之肺 注意“肺”字的書寫。

2．齊讀課題，質(zhì)疑，預(yù)設(shè)：“城市之肺” 是什么？

二、初讀課文

1．課件出示自學(xué)要求：

⑴自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；

⑵“城市之肺” 是什么？能不能用文中的一句話來說明。

2．交流反饋：

⑴指名分段朗讀，隨機(jī)正音；

⑵指名回答。

三、深入研讀

（一）“城市之肺”的作用

1．課件出示句子一：

郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。

⑴指名讀，質(zhì)疑，預(yù)設(shè)：為什么把花草樹木比作“綠色衛(wèi)士”，為什么把它們比作“城市之肺”？

⑵花草樹木如何充當(dāng)“綠色衛(wèi)士”這個(gè)角色的？找出文中的句子（課件出示句二）。

樹林能抗擊風(fēng)沙的侵襲。分布合理的樹林和灌木叢，能大大減弱噪音，有顯著地隔音效果，“綠色衛(wèi)士”還有助于保護(hù)土壤和建筑物，使它們免受陽光暴曬。在炎熱的夏天，小花園或樹陰下的氣溫要比空曠處的氣溫低。

指名讀，聯(lián)系實(shí)際和二年級(jí)學(xué)過的《綠色衛(wèi)兵》談?wù)劇?/p>

⑶為什么把它們比作“城市之肺”呢？這是我們本節(jié)課要重點(diǎn)解決的問題，請(qǐng)同學(xué)們默讀2、3、4自然段，找出相關(guān)句子。

2.交流重點(diǎn)句

預(yù)設(shè)：

課件出示句三：

因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的容貌和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。

⑴指名讀；

⑵讀了這句話你知道了什么？（能吸收二氧化碳，能降低灰塵污染）

⑶這就是“綠色衛(wèi)士”的作用，它和我們?nèi)祟惿眢w器官——肺的作用一樣，

難怪作者把它們比作“城市之肺”。

⑷指導(dǎo)朗讀（抓住“因?yàn)?hellip;…不僅……而且……”）。

課件出示句四：

幸運(yùn)的是，有這些可愛的“綠色衛(wèi)士”在保護(hù)著人們；它們本身還會(huì)產(chǎn)生多種消滅細(xì)菌的物質(zhì)，如痢疾病菌接觸楊樹葉后會(huì)死亡。

⑴指名讀。

⑵補(bǔ)充課外資料：了解楊樹是怎樣消滅痢疾病菌的。

⑶像這樣能消滅細(xì)菌的樹木僅僅只有楊樹嗎？(不是的)課文中只介紹了一種，像這種方法在說明文中叫——（舉例子）。

⑷談感受（欣喜地，驕傲的），帶著你的感受讀這句話。

（二）怎樣更好地發(fā)揮“城市之肺”的功能

過渡：是啊，“城市之肺”在我們的生活中是如此的重要，它給人類帶來了歡樂和健康，它付出了如此之多卻又得到了什么？

1．指名回答（未老先衰、加速死亡）

找出具體語句，課件出示句五：

一棵榆樹，生長(zhǎng)在森林中可以活三百年，而生長(zhǎng)在城市里，它的壽命卻可能只有四五十年。一棵椴樹，在森林中能活四百年，在城市里只能活五十至七十年。而且，污染了的空氣會(huì)使樹木的生長(zhǎng)速度降低一半

2．找出具體語句，課件出示

⑴配樂，師生動(dòng)情誦讀。

⑵讀者讀者，你想到了什么？（樹木的無私奉獻(xiàn)，人類對(duì)環(huán)境的破壞……）

3．從環(huán)保的話題引入我們?nèi)祟愒撛趺醋�？我們不但要保護(hù)環(huán)境，更要改善環(huán)境，所以我們?cè)诰G化城市時(shí)—— 課件出示句六：

所以，我們?cè)诰G化城市到時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮各種樹木所具有的特性，使它們?cè)诔鞘兄懈�好地發(fā)揮“肺”的功能。

⑴能從文中找到有利的依據(jù)嗎?

⑵交流課前搜集的關(guān)于“抗污能力強(qiáng)或其它方面的花草樹木”的資料。

四、升化主題，拓展練筆

過渡：學(xué)了課文，我們知道了花草樹木不僅僅是美化環(huán)境這么簡(jiǎn)單，它們還有著更深層意義上的作用，接下來請(qǐng)同學(xué)們就以你搜集到得一棵樹的身份來寫寫

1.課件出示：

我是一棵×樹，人們把我比作“城市之肺”，

在這里，我想對(duì)人們說

（至少用上兩種說明方法）

【板書設(shè)計(jì)】

城市之肺

作用 因?yàn)?hellip;…不僅……而且……

不同的特性→更好地發(fā)揮