學習目標：

1、了解課文背景，整體感知課文，體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。

2、學習本文從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

3、學習魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛親人、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。

學習重點：

了解課文背景，整體感知課文，體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。

學習難點：

學習本文從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。

學習方法：

自主預習、合作明確、拓展練習

學習過程：

一、明確目標（自讀目標，明確本節(jié)課的方向，課堂上才能做到有的放矢）

二、課前熱身(充分利用提前學習學案的時間，對課文進行預習，感知。)

（一）背景說明及人物介紹

1、創(chuàng)作背景 2．關(guān)于蕭紅

3．關(guān)于魯迅 （結(jié)合資料，整理這些內(nèi)容）

（二）自讀課文，做好預習批注。

1、標明本文的18個小節(jié)。（每小節(jié)以自然段之間所空一行為標志）

2、標出讀不準的字音和不理解的詞語。（通過查工具書解決并掌握，默寫在下面）

三、課堂探究

（一）自主學習（先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。）

1、從文題《回憶魯迅先生》可以看出這是一篇 的散文。

2、讀完課文，魯迅留給你的最初印象是什么？

3、文章記述了魯迅的那些小事? 給每一部分加一個小標題（可用文中語句，也可自己概括），看看誰的小標題更恰當。

4、從這些生活小事中，找出你認為最受感動或最受啟發(fā)的細節(jié)或語句，與同學交流，品味從中得到的啟發(fā)。

5. 除了寫魯迅，還寫了其他什么人？寫他們有什么作用？作用一樣嗎？

6．魯迅是偉大文學家、思想家、革命家，但本文卻是細致記述了魯迅的生活、工作中的瑣事。從自己的閱讀感受出發(fā)，說說這樣寫的好處。

（二）合作研討（三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧�。�

小組長組織組員研討自主學習時解決不了的問題。

（三）展示講解（機會總是垂青有準備的人，抓住機會，亮出風采�。�

由已經(jīng)掌握的學生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學生補充質(zhì)疑。

四、鞏固提升（真金不怕火煉，是金子總會發(fā)光的。）

必做題

1、看清字形給加括號字注音。

虔( )誠

紊（ ）亂

肋（ ）膜

抽屜（ ）

解剖（ ）

遭殃（ ）

躊躇 （ ）（ ）

喘（ ）著

窘（ ）迫

鑒（ ）賞

闔（ ）一闔眼睛

2、識記作者。

本文作者是 ，現(xiàn)代著名女作家。其代表作有_____、_____，等，她被 譽為“當今中國最有前途的女作家”。

3、分析下面加點動詞所表現(xiàn)的人物特征。

他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去

4.魯迅先生說；“鬼也是怕踢的，踢他一腳就立刻變成了人�！边@句話妙在哪里呢？文中記述了好些魯迅說的話，再舉一例，談談其中的妙趣或隱含的道理。

選做題

結(jié)合課文內(nèi)容及自己對魯迅的了解，補充對聯(lián)：

上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻 下聯(lián)：

五、課堂反思（有反省才能有發(fā)展，有思考才會有提高）

參考答案: