【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、比一比、猜字謎等形式進(jìn)行識(shí)字訓(xùn)練。

2．通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。

3．通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

4．練習(xí)朗讀并背誦詩歌，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

5．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與口語交際能力，使學(xué)生懂得要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

【教學(xué)重點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及正確的人及交往態(tài)度。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.讓學(xué)生通過自己的能力去發(fā)現(xiàn)不同并積累多種識(shí)字的方法。

2.通過情景交際，讓學(xué)生掌握最基本的人際交往常識(shí)。

【教具準(zhǔn)備】

1．多媒體課件。

2．一幅“動(dòng)物園”平面圖。

3．詞語卡片。

4．“了——子”“木——禾”“大——太”“云——會(huì)”等幾組字的卡片。

【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第1課時(shí)

本課的內(nèi)容是完成第一至第六項(xiàng)內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的名字叫“語文百花園”。（出示課件——一個(gè)百花園，拱形門上寫著“語文百花園”。）百花園中的知識(shí)可豐富了，相信同學(xué)們在里面一定能學(xué)到很多知識(shí)。

二、參觀“動(dòng)物園”（學(xué)習(xí)第一項(xiàng)內(nèi)容）

1．出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。（師：瞧！這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？）

2．看圖：我們一起叫出它們的名字？指名說。（在說的過程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。）

3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對應(yīng)的動(dòng)物。

4．同桌合作，一人讀詞語，一個(gè)指對應(yīng)的動(dòng)物。

5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會(huì)讀的向同學(xué)請教。

6．看圖貼字：出示一幅“動(dòng)物園”圖，讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片，然后貼到圖上相應(yīng)的動(dòng)物身上。

7．選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語來說一句話。

延伸：動(dòng)物園里除了這些可愛的動(dòng)物，其實(shí)還有很多很多，你還知道哪些？

8．老師小結(jié)。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說：“你們真棒！”）

三、逛游“識(shí)字園”（學(xué)習(xí)第二項(xiàng)內(nèi)容）

1．老師引入：參觀完動(dòng)物園，咱們繼續(xù)往前走吧！喲，前面就是識(shí)字園了，咱們進(jìn)去逛逛吧�。ǔ鍪径嗝襟w畫面——“識(shí)字園”。）

2．出示要對比的各組字，自己先讀一讀，比一比。

3．同桌互相說一說各組字有什么不同。

4．指名說說各組字有什么不同。

5．指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。

6．學(xué)生拿出字卡，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯(cuò)的詞，有不懂的向同學(xué)請教。

7．老師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字，然后小結(jié)。（出示課件：一只小鳥飛來，落在“識(shí)字園”上說：“你們的識(shí)字頂呱呱！”）

四、勇闖“猜謎宮”

（一）學(xué)習(xí)第三項(xiàng)內(nèi)容。

1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。）

2．出示課本第三項(xiàng)內(nèi)容的圖，并聽錄音，猜出其中的字謎。

3．自由找伙伴說一說自己搜集的字謎，猜一猜。

4．全班交流猜字謎。

5．做猜字謎游戲——摘蘋果。（出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對一個(gè)字謎，鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋果，蘋果就會(huì)下落。）

（二）學(xué)習(xí)第六項(xiàng)內(nèi)容。

1．學(xué)生自讀謎語。

2．指名讀謎語，要求讀得正確、流利。

3．學(xué)生說出謎底。

4．教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。

鼻子像鉤子，水兒見我皺眉，像糖不是糖，

耳朵像扇子，樹兒見我點(diǎn)頭，有圓也有方，

四肢像柱子，花兒見我彎腰，幫你改錯(cuò)字，

身體像房子。云兒見我逃走。自己不怕臟。

（猜一種動(dòng)物）（猜一種自然現(xiàn)象）（猜一種文具）]

5．教師小結(jié)。

五、漫步“句子林”（學(xué)習(xí)第四項(xiàng)內(nèi)容）

1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。

2．齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。

3．出示課文中要求補(bǔ)充說的句子：

爸爸________，媽媽__________，我也__________。

__________，__________，我也__________。

4．同桌互說句子，互相糾正。

5．指名說。你還和其他什么人干過同樣的事情嗎？

6．補(bǔ)充練習(xí)：__________學(xué)會(huì)了__________學(xué)會(huì)了__________。

六、走進(jìn)“讀書屋”

正確、流利地朗讀《人有兩件寶》這首詩，然后把它背下來。

1、自由讀兒歌。同桌讀一讀、指名讀

2、交流：人有哪兩件寶？人的這兩件寶會(huì)做什么？那我們應(yīng)該怎樣做呢？

3、賽一賽：看誰先把兒歌背下來。

七、教師總結(jié)

今天，同學(xué)們游覽了“語文百花園”，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做“語文百花園”中的小主人，收獲更多的知識(shí)。

第2課時(shí)

本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是第七項(xiàng)內(nèi)容“能說會(huì)道”。

一、談話引入

1．同學(xué)們，如果你們的爸爸、媽媽不在家，客人來了，你該怎樣辦呢？今天，就有一位小朋友遇到了這種情況，請看他是怎樣做的？

2．出示掛圖，板書課題，讀題。提出口語交際要求。

二、看圖說話

1．一共有多少幅圖？圖上畫的是誰和誰？（華華和客人。）

2．看圖一，誰在干什么？（客人輕輕地敲門。）

3．看圖二，華華聽到后怎樣做？（華華連忙去開門。）

4．把一、二幅圖連起來說一說。

5．看圖三，開門后，華華說些什么？（請進(jìn)。）

6．三幅圖連起來說一說。

7．看圖四，客人進(jìn)屋后，華華干什么？（請客人坐，倒茶，回答客人的問題……）

8．四幅圖連起來說一說。（先小組互相說，再由代表面向全班說。）

三、角色表演——誰是最禮貌的小主人

1．同學(xué)扮演角色，看看怎樣接待客人。

2．找你的好伙伴分角色演一演。

3．面向全體同學(xué)分角色演一演，評選優(yōu)秀演員。

四、教師總結(jié)：

今天我們在百花園玩了玩，又有了新的進(jìn)步，相信今后我們班的每個(gè)人都會(huì)做個(gè)有禮貌的好孩子。

【教學(xué)反思】

本課的教學(xué)以“圖畫”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生看圖說出動(dòng)物的名稱，符合低段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，很大程度上提高了學(xué)生的課堂注意力。識(shí)字環(huán)節(jié)通過比一比、猜字謎等游戲的形式，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察比較能力。學(xué)生開始留意生活，做觀察生活的有心人。禮貌待客的交際活動(dòng)，學(xué)生在具體的實(shí)踐情境中實(shí)現(xiàn)聽與說雙向互動(dòng)，培養(yǎng)了交際能力。