錯題：ɑ的四聲不到位。

原因：四聲練習(xí)不到位，特別是第二聲和第三聲。

改進(jìn)措施：多讀多練到位。

錯題：b d的讀音不準(zhǔn)，經(jīng)�；煜�讀錯。

原因：學(xué)生對這兩個聲母分辨不清。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)練習(xí)、比較，達(dá)到熟讀。

錯題：f t的讀音不準(zhǔn)，經(jīng)常讀錯。

原因：學(xué)生對這兩個聲母分辨不清。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)練習(xí)、比較，達(dá)到熟讀。

錯題：p q 的讀音混淆，經(jīng)常讀錯

原因：學(xué)生對這兩個聲母分辨不清。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)比較練習(xí)，達(dá)到熟讀。

錯題：zh ch sh和z cs平翹舌音讀不準(zhǔn)。

原因：學(xué)生對平翹舌音混淆，分辨不清。

改進(jìn)措施：強(qiáng)化練習(xí)。

錯題：f t字形混淆而出錯。

原因：學(xué)生對這兩個聲母混淆，特別是t的字型寫反了。

改進(jìn)措施：強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)行比較，達(dá)到效果。

錯題：聲母、韻母、音節(jié)混淆，不會辨認(rèn)。

原因：學(xué)生對聲母、韻母、音節(jié)不能熟練的分辨。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)他們的不同點(diǎn)。小學(xué)語文

錯題：復(fù)韻母 ui iu讀音混淆，標(biāo)調(diào)混淆，書寫時分辨不清。

原因：學(xué)生對這兩個復(fù)韻母掌握得不夠熟練造成錯誤。

改進(jìn)措施：對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到熟練的程度。

錯題：復(fù)韻母 ei ie讀音混淆，標(biāo)調(diào)混淆，書寫時分辨不清。

原因：學(xué)生對這兩個復(fù)韻母掌握得不夠熟練造成錯誤。

改進(jìn)措施：對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到熟練的程度。

錯題：五個前鼻韻母的發(fā)音不到位。

原因：學(xué)生對前鼻韻母的發(fā)音規(guī)律沒有正確掌握，外地學(xué)生多發(fā)音不準(zhǔn)。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握規(guī)律，達(dá)到發(fā)音正確。

錯題：五個后鼻韻母的發(fā)音不到位。

原因：學(xué)生對后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律沒有正確掌握，外地學(xué)生多發(fā)音不準(zhǔn)。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握規(guī)律，達(dá)到發(fā)音正確。

錯題：聲母、韻母分類時混淆。

原因：學(xué)生對聲母、韻母掌握得不夠熟練，小部分學(xué)生對聲母、韻母只能按順序讀，一旦混在一起就混淆。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)訓(xùn)練，平時多讀多練，掌握規(guī)律，達(dá)到熟練。

錯題：韻母分類混淆，特別是復(fù)韻母和前鼻韻母搞混淆。

原因：學(xué)生對這兩類韻母的規(guī)律掌握不夠。

改進(jìn)措施：平時加強(qiáng)這方面的練習(xí)，讓學(xué)生掌握規(guī)律，達(dá)到熟練。

錯題：音節(jié)xue——，這種題型錯誤率比較高。

原因：學(xué)生學(xué)到的知識在實(shí)際運(yùn)用過程中往往會忽略而出錯。

改進(jìn)措施：xue——，平時多練，達(dá)到熟能生巧，牢牢記住。