復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、第五元所有詞語(yǔ)

2、課文后面的問(wèn)題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本單元所有課文的詞語(yǔ)、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：課文后面的問(wèn)題、課文重點(diǎn)段落指導(dǎo)。

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

勤勞 通曉 安慰 無(wú)拘無(wú)束

疏忽 怠慢 猜想 倍感親切

好奇 湖畔 胸脯 顫動(dòng)

沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束

不慎 惋惜 束手待斃 肝膽俱裂

隨即 肆虐 眼花繚亂 目瞪口呆

二、課文重點(diǎn)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

15《鳥(niǎo)語(yǔ)》

1、課文內(nèi)容填空。

從（ ）的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到（ ）的可貴；

從（ ）的大雁那里，我懂得了（ ）的重要；

從（ ）的蒼鷹那里，我學(xué)到了（ ）的精神。

2.模仿上面一段話，補(bǔ)充句子。

從（ ）的（ ）那里，我認(rèn)識(shí)到（ ）；從（ ）的（ ）那里，我懂得了（ ）；從( )的( ）那里，我學(xué)到了( ）。

3、造句

疏忽……

倍感親切……

4練筆。

“布谷，布谷”__“種田織布”，“勤奮刻苦”；“喳喳喳喳，喳喳喳喳”__“喜事到家，喜事到家”……鳥(niǎo)兒的“語(yǔ)言”多么有趣！請(qǐng)你選擇一種喜歡的鳥(niǎo)兒，細(xì)心觀察它的樣子，靜心聆聽(tīng)它的“語(yǔ)言”，然后寫下來(lái)與同學(xué)分享。

16《天鵝的故事》

1 、用 “√”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

好奇（hǎo hào）湖畔（pàn bàn）顫動(dòng)（zhàn chàn）

沼澤（zǎo zhǎo）邊緣（yuán yán）結(jié)束（shù sù ）

2、讀課文片段，回答問(wèn)題。

說(shuō)到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說(shuō)：“多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒�。∥耶�(dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開(kāi)了湖岸。從此以后，這獵槍就一直掛在墻上，再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)�！�

1）多么可愛(ài)的鳥(niǎo)兒��！”聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒可愛(ài)在哪。

2）為什么斯杰潘老人再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)那枝獵槍？

3）摘抄文中最能打動(dòng)你的語(yǔ)句，并寫出自己的感受。

17《生命的壯歌》

1、按課文內(nèi)容填空

1）《生命的壯歌》是由“（ ）”和“（ ）”兩個(gè)故事組成，贊美了弱者在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出來(lái)的（可貴的合作團(tuán)結(jié)和勇于獻(xiàn)身的精神。）

2）顯然，這外層被灼焦的中、蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。從（ ）、（ ）這兩個(gè)詞可看出蟻國(guó)英雄們堅(jiān)守崗位的可貴精神。

3）試跳成功！緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊（ ），沒(méi)有（ ），沒(méi)有（ ），秩序井然，（ ）飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了（ ）令人（ ）的弧線，那弧線是一座 （ ）作橋墩的（ ）。那情景是何等地（ ）。獵人們個(gè)個(gè)驚得（ ），不由自主地放下了（ ）。

2、讀片段，完成練習(xí)

試跳成功！緊接著，一隊(duì)隊(duì)羚羊（陵 凌）空騰起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪， ，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出一道道令人 的弧線，那弧線是一（坐 座）以老羚羊的死亡作橋墩（ ）的生命橋。那情景是何等的神圣。獵人們個(gè)個(gè)驚得 ， ，地放下了獵槍。

1）在文中（ ）內(nèi)正確注音或漢字上打“√”。

2）將下列成語(yǔ)選填到文中橫線上。

目瞪口呆 秩序井然 不由自主 眼花繚亂

3）選出文中的一對(duì)反義詞。

（ ）——（ ）

4）用“~~~”畫(huà)出文中的比比喻句。把 比做 。

5）“|”把這一段話分成三層，寫出第二層的層意。