復(fù)旦中學(xué) 語文組退休教師 陸增堂
練習(xí)
一．說說課文主要內(nèi)容。
五個小學(xué)生羨慕________，都希望自己_____________________，用它________________________。最后，大家一致同意如果真有一支神筆，只能畫一次，就把機(jī)會讓給_______________，因為______________________________________________________。
二．選擇正確的詞語填入下面的句子中（也可以自己選詞填入）。
一本正經(jīng) 眉開眼笑 無可奈何 吞吞吐吐
1、“我是小老師，你得聽我的！”弟弟（ ）地說。
2、狼（ ）地對狐貍說：“我還是被聰明的獵人抓住了�！�
3、“我……我……”小芳（ ）地說，“我不記得了�！�
4、老農(nóng)（ ）地說：“瑞雪兆豐年吶！”
三．下列句子標(biāo)點運(yùn)用正確的一組是（ ）
a.1．“別著急，”媽媽說，“到了夏天，茉莉花會開的�！�
2．“老師，我去給花澆水�！避娷娮愿鎶^勇地說。
3．狼痛苦地對狐貍說：“我還是被聰明的獵人抓住了�！�
b.1．“別著急，”媽媽說�！暗搅讼奶欤岳蚧〞_的�！�
2．“老師，我去給花澆水�！避娷娮愿鎶^勇地說。
3．狼痛苦地對狐貍說：“我還是被聰明的獵人抓住了�！�
c.1．“別著急，”媽媽說，“到了夏天，茉莉花會開的�！�
2．“老師，我去給花澆水�！避娷娮愿鎶^勇地說：
3．狼痛苦地對狐貍說：“我還是被聰明的獵人抓住了�！�
d.1．“別著急，”媽媽說，“到了夏天，茉莉花會開的�！�
2．“老師，我去給花澆水�！避娷娮愿鎶^勇地說。
3．狼痛苦地對狐貍說,“我還是被聰明的獵人抓住了�！�
四．詞語理解：
沐浴：
和煦：
儼然：
七嘴八舌：
慢條斯理：
遮風(fēng)擋雨：
欲言又止：
五．想一想：假如你有一支神筆，又只能畫一次的話，你想畫什么？為什么？發(fā)揮想像，寫一段話。
____________________________________________________________________________________________
六．閱讀下文,你發(fā)現(xiàn)它和課文有什么不同？你從中得到什么啟發(fā)？
五個小學(xué)生坐在公園的草地上。三個男孩，兩個女孩，沐浴著初冬溫暖和煦的陽光。
他們在一起看一本十分有趣的連環(huán)畫《神筆馬良》。講的是叫馬良的孩子得到一支神筆它畫什么，什么就變成真的了。畫的公雞會啼叫，畫的犁頭能耕地……多帶勁��！
“要是我也有一支神筆，就好了！”小曼說。
“不可能�！敝苊髡f，“那是童話！”
“假如嘛�！痹f。
“假如有一支神筆，畫什么呢？”張小麗問。
“只準(zhǔn)畫一次。行不？”王斌提議。
大家都沉思了一會兒，又七嘴八舌地說了起來。
“聽我說，我要給我們足球隊畫一個大球場，像世界杯賽那樣的�！痹f道。
“我呀，”周明說，“要畫一個涼棚，給大街上的民警叔叔遮風(fēng)擋雨。”
“我……”張小麗欲言又止。
“說呀，你�！贝蠹抑钡卮叽�。
“我要畫好多好多雙眼睛，”張小麗深情地接著說，“送給爸爸、媽媽和他們的工友�！�
同學(xué)們靜下來，都在想：假如有一支神筆，又只能畫一次，一定先讓小麗畫。因為，大家都知道，她的爸爸、媽媽在拐角的工廠做工……
那是一家盲人工廠。
練習(xí)答案
一．說說課文主要內(nèi)容。
五個小學(xué)生羨慕馬良，都希望自己也能擁有一支像馬良一樣的神筆，用它來畫畫，實現(xiàn)自己的心愿。最后，大家一致同意如果真有一支神筆，只能畫一次，就把機(jī)會讓給張小麗，因為大家都知道，她的爸爸、媽媽和他們的工友都是盲人。
二．選擇正確的詞語填入下面的句子中（也可以自己選詞填入）。
一本正經(jīng) 眉開眼笑 無可奈何 吞吞吐吐
1、“我是小老師，你得聽我的!”弟弟（一本正經(jīng)）地說。
2、狼（無可奈何）地對狐貍說：“唉，我們還是被聰明的獵人抓住了。”
3、“我－－－我－－－”小方（吞吞吐吐）地說,“我不記得了�！�
4、老農(nóng)（眉開眼笑）地說：“瑞雪兆豐年啊！”
三．下列句子標(biāo)點運(yùn)用正確的一組是（a）
a.1．“別著急，”媽媽說，“到了夏天，茉莉花會開的�！�
2．“老師，我去給花澆水�！避娷娮愿鎶^勇地說。
3．狼痛苦地對狐貍說：“我還是被聰明的獵人抓住了�！�
b.1．“別著急，”媽媽說�！暗搅讼奶�，茉莉花會開的�！�
2．“老師，我去給花澆水�！避娷娮愿鎶^勇地說。
3．狼痛苦地對狐貍說：“我還是被聰明的獵人抓住了�！�
c.1．“別著急，”媽媽說，“到了夏天，茉莉花會開的。”
2．“老師，我去給花澆水�！避娷娮愿鎶^勇地說：
3．狼痛苦地對狐貍說：“我還是被聰明的獵人抓住了。”
d.1．“別著急，”媽媽說，“到了夏天，茉莉花會開的�！�
2．“老師，我去給花澆水。”軍軍自告奮勇地說。
3．狼痛苦地對狐貍說，“我還是被聰明的獵人抓住了�！�
四．詞語理解：
沐浴（文中指比喻沉浸在某種環(huán)境中；有的比喻受潤澤；洗澡）
和煦（溫暖）
儼然（很像）
七嘴八舌（形容人多口雜）
慢條斯理（形容說話做事慢騰騰，不不慌不忙）
遮風(fēng)擋雨（比喻起保護(hù)作用。）
欲言又止（想說又停止不說。形容有難言的苦衷）
五．想一想：假如你有一支神筆，又只能畫一次的話，你想畫什么？為什么？發(fā)揮想像，寫一段話。
略
六．(課文中多了人物對話時的神態(tài)、表情、形態(tài)等。這使故事顯得形象生動，有利更好地表達(dá)主題。那么在寫文章中時，我們怎樣才能也學(xué)著課文，在塑造的人物時也能按上如此生動的人物神態(tài)、表情、動作呢？辦法是：一要靠我們在平時讀書時的積累；二要靠我們平時在生活中的仔細(xì)觀察，有心積累；三更要靠我們的多寫多練，只要我們做到了這些，我們也都能寫出形象生動的文章來的。)
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