學(xué)習(xí)古詩最重要的是讀。通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，且通過創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍，使學(xué)生入情入境，充分展開想象，開拓學(xué)生的思維空間。

在學(xué)生讀時，充分利用各種電教、多媒體手段，為他們創(chuàng)設(shè)一種閱讀的氛圍，用幻燈片配上與詩歌相協(xié)調(diào)的音樂帶引導(dǎo)學(xué)生入情入境。如：閱讀《詠柳》時，可放上歡快輕松的音樂，配以優(yōu)美的大自然畫面；閱讀《春日》時，播放一段描寫春天風(fēng)和日麗、萬紫千紅的美景畫面。創(chuàng)設(shè)情境背誦是學(xué)生喜聞樂見的一種形式，它能創(chuàng)建刻畫出古詩的意境，造成特有的心理氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生朗讀、背誦。

學(xué)習(xí)古詩并不枯燥，學(xué)習(xí)古詩也能興趣盎然，學(xué)習(xí)古詩也能享受快樂。