１、理解課文內容，了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。

這課是一篇閱讀課文。課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀地區(qū)的少年雨來，聰明勇敢、游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭。歌頌了少年雨來熱愛祖國、不畏強敵的斗爭精神。圍繞中心思想，課文分幾部分進行敘述。第一部分寫雨來的游泳本領高。 重點講兩點：

⑴雨來生活的環(huán)境。雨來生活的蘆花村在晉察冀地區(qū)的北部，是抗日根據(jù)地。蘆花村旁有還鄉(xiāng)河，河里有蘆葦。

⑵雨來的游泳本領高。先講雨來每到夏天就到還鄉(xiāng)河游泳，練就了一身游泳的本領；接著用媽媽追雨來，雨來扎到河里這件事，具體講雨來的游泳本領高強。

第二部分講雨來上夜校受到愛國主義教育。這是雨來能夠掩護革命干部和日寇作斗爭的思想基礎。第三部分講雨來掩護區(qū)交通員李大叔。一開始從雨來爸爸全副武裝以及爸爸要媽媽去轉述區(qū)上的通知，說明形勢很緊張，也說明了革命家庭對雨來的影響，這是雨來迅速成長的原因。緊接著講雨來掩護區(qū)上交通員李大叔的細節(jié)。先講當時情況危急；再講在危急的情況下，雨來毫不慌張地掩護了李大叔，沉著地把缸挪回原地；然后講雨來機智地“撒腿就往后院跑”，把敵人引開，初步體現(xiàn)了小英雄的機智勇敢。第四部分講雨來和鬼子進行不屈的斗爭。先講雨來機智地回答敵人的盤問。接著講了雨來拒絕了敵人的哄騙和利誘。最后講敵人失敗了，只好用槍斃來對付雨來。第五部分講蘆花村人們誤認為小雨來犧牲了。著重寫了村里人對雨來的評價。如：“雨來是個好孩子！”“有志不在年高�！钡诹�部分講雨來并沒有死。雨來能夠在敵人的槍口底下逃走，進一步表現(xiàn)雨來的機智勇敢，游泳本領高。

２、課文寫景自然巧妙。

第一次寫景突出雨來家鄉(xiāng)的可愛，又為故事情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。第二次寫景是為了烘托雨來寧死不屈的英雄行為。第三次寫景烘托了鄉(xiāng)親們痛惜失去小英雄的悲憤而暫時沉默的心情。另外，本文使用象聲詞達十幾處之多，有的摹擬人的動作發(fā)出的聲音，有的摹擬生活中某些事物發(fā)出的聲音。這些象聲詞的運用使語言具體、生動、形象、感人，富有節(jié)奏感。

３、解決“給課文的每一部分加上小標題”可分兩步：

⑴這篇課文篇幅長，根據(jù)課文結構的特點，可分部分閱讀。在閱讀每一部分時需掌握一下時間，促使提高閱讀速度，邊讀邊想每一部分主要講了什么。做到眼睛看得快，腦子想得快，理解能力和閱讀速度同步提高。

⑵對于小標題不要求太高，只要基本上概括了本部分的內容，語句通順即可。如下邊的標題可供參考：

①游泳本領高

②上夜校讀書

③掩護李大叔

④與鬼子作斗爭

⑤河沿上的槍聲

⑥雨來沒有死

５、體會課文中重點詞句。

⑴“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！�

這句話在文中反復三次，即加強了小說的回環(huán)往復，使文章主題更鮮明，又真實地反映了雨來性格形成發(fā)展的過程。

⑵“血滴下來，濺在課本那幾行字上。”

這句話烘托了雨來保衛(wèi)自己的祖國的決心和同敵人斗爭到底的堅強意志。