１、初讀課文，了解大意：

⑴從題目入手，激發(fā)閱讀興趣：

“玻璃”是大家常見的生活用品。想想，你知道哪些玻璃？

⑵閱讀課文，邊讀邊想：課文介紹了哪幾種新型玻璃？

２、學(xué)習(xí)生字，理解詞語：

本課要求掌握的生字較多，邊讀邊把教材要求大家掌握的生字以及由它們組成的詞語用筆畫出記號(hào)。

借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，多讀幾遍，邊讀邊記憶。

分析字形結(jié)構(gòu)。正確書寫，把字寫工整，寫均勻。

通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞意。

除了教材要求大家學(xué)會(huì)的生字、新詞，再找一找，還有哪些詞語自己不理解，也要通過查字典、查詞典，聯(lián)系上下文讀懂才行。也可以與同學(xué)議論，向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教。

３、深入閱讀，理解內(nèi)容：

⑴給課文標(biāo)節(jié)，逐節(jié)閱讀。

⑵用筆畫一畫，課文介紹了哪幾種新型玻璃？每種玻璃有什么特點(diǎn)？它們的作用是什么？

⑶在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，扮演一下“解說員”的身份，介紹本文說明的新型玻璃。也可以小組內(nèi)分工，每人介紹一種。解說時(shí)最好起立，態(tài)度要落落大方，口齒要清楚，聲音要響亮。

⑷認(rèn)真完成課后填表作業(yè)。

４、發(fā)散思維，激發(fā)興趣：

讀了這篇課文，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃，或者新房子、橋梁、道路……把你想到的講給同學(xué)聽。

５、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)寫作：

⑴從課文中找出帶有下列詞語的句子，讀一讀，再造句：

“可以……可以……可以……也可以……”

“如果……就……”

⑵說一說，你認(rèn)為課文哪些地方你最愛讀？為什么？