朗讀課文，至少讓學(xué)生讀兩遍，要求：

１、將不認(rèn)識(shí)的生字、詞劃出來(lái)，通過(guò)查字典注音、解釋。

可訓(xùn)練學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓學(xué)生將自己所畫(huà)的生字詞寫(xiě)在黑板上，查字典后為大家講解。

２、注意句中、句間的停頓，注意掌握好語(yǔ)速、重音，讀出感情。

提醒學(xué)生，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)的輕重和語(yǔ)速的快慢，要做到清楚連貫，對(duì)多音多義字要注意結(jié)合上下文的語(yǔ)言環(huán)境確認(rèn)其讀音。注意句中的停頓和重復(fù)，語(yǔ)氣要連貫，一般不讀破句。語(yǔ)速處理與文章內(nèi)容的推進(jìn)要相互協(xié)調(diào)�！渡⒉健芬晃囊灾兴贋橐�，第四段應(yīng)快些，結(jié)尾慢些。朗讀時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)的詞句一般要加重語(yǔ)氣。恰當(dāng)?shù)奶幚碇匾�，能增�?qiáng)朗讀的感染力量。重音的“重”要適度，不等于一定要“重重”地讀。怎樣讀，要靠慢慢體會(huì)。

３、以朗讀的形式初讀課文，整體感知。