【重難點(diǎn)語句】

１、本文說明介紹核舟時(shí)，采用了何種說明順序？

〖解析〗認(rèn)真閱讀文章，概括具體說明核舟部分的段落，抓其中心句或關(guān)鍵詞作答，總結(jié)全文順序時(shí)則概括要點(diǎn)作答。

〖參考答案〗具體說明時(shí)按空間順序說明：船艙—船頭—船尾—船背。而全文介紹核舟是按總—分—總的順序說明的。

２、文章說核舟表現(xiàn)了“大蘇泛赤壁”，這是真實(shí)的嗎？

〖解析〗查找資料，蘇軾寫過前后《赤壁賦》，蘇軾應(yīng)該游過赤壁。再查資料，蘇軾當(dāng)年游的是赤鼻磯，非赤壁。再查資料，前后《赤壁賦》中未見有黃魯直與佛印伴游之蛛絲馬跡。另外，可聯(lián)系文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作源于生活而高于生活的特點(diǎn)辯證地作答。

〖參考答案〗這不是原封不動(dòng)的生活真實(shí)，而是藝術(shù)的真實(shí)，是藝術(shù)家別具匠心的體現(xiàn)。

【重難點(diǎn)講解】

１、《核舟記》條理清楚的說明：

本文所寫的這件雕刻品，原材料是一個(gè)“長不盈寸”的桃核，卻生動(dòng)地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個(gè)著名掌故──“大蘇泛赤壁”。它構(gòu)思精巧，形象逼真，顯示了我國古代工藝美術(shù)的卓越成就�？v觀全文，采用先總寫后分寫的方法最為突出。對核舟是先總寫其長度和高度，然后分寫船體各部分；對船頭三人更是先總寫三人坐的位置，后分寫三人動(dòng)態(tài)。先中間后兩邊的順序也很突出：

⑴先寫船艙，后寫船頭、船尾；

⑵對三人，先寫東坡，后寫兩邊的黃魯直和佛�。�

⑶寫船尾，先寫橫在中間的兩楫，再寫左右舟子，顯示了客觀上的對稱美。另外，從上到下的順序，也很符合人們觀察事物的習(xí)慣。

２、文言文數(shù)量詞的使用方法和現(xiàn)代漢語不盡相同：

⑴文言文中數(shù)詞和名詞直接組合，而現(xiàn)代漢語一般要在數(shù)詞之后加上相應(yīng)的量詞，如“一手卷”譯成現(xiàn)代漢語，應(yīng)該是“一軸手卷”。

⑵文言文中數(shù)詞可放在名詞后，而現(xiàn)代漢語一般沒有這樣的語序，翻譯時(shí)要注意顛倒過來，如“為人五；為窗八”，應(yīng)譯成“刻了五個(gè)人，八扇窗”。

本文所寫的這件雕刻品，原材料是一個(gè)“長不盈寸”的桃核，卻生動(dòng)地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個(gè)著名掌故──“大蘇泛赤壁”。它構(gòu)思精巧，形象逼真，顯示了我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。作者經(jīng)過細(xì)致的觀察，準(zhǔn)確地把握了這件雕刻品的各個(gè)細(xì)節(jié)，然后按一定的空間順序?qū)憗�，從而鮮明地表現(xiàn)了它的整體形象。文章采用的是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)模式。